家是一个温馨、安全的地方。孩子从出生开始，就逐渐建立起了对家的深深依恋。家里的每个角落、房间以及周边的环境，都是孩子生活、嬉戏、探索的天地，这里有他们最爱的人、物、事，每天都会发生精彩绝伦的故事。孩子们对家有丰富的经验，也有强烈的表现需求，区域活动时经常能看到他们在娃娃家、小厨房里乐此不疲的玩着办家家的游戏。
《指南》中提出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，合理安排活动，最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”基于这样的理念，充分挖掘教育资源，从孩子的兴趣入手，根据幼儿的年龄特点，结合上一阶段孩子们装饰自己全家福照片的经验，继续以家为切入口，激发幼儿探索家的基本结构与功能，在办家家情景游戏中体验模仿交往的快乐。
第一部曲：我的家
聊一聊我的家
通过刚开始的提问，激发了孩子们关于家的交流欲望，他们你一言我一语的争相表述着，教师也因此发现每个孩子对于自己的家都有不一样的独特感受。
画一画我的家
家是孩子建立生活经验的地方，孩子眼中的家可以很小，就几间房间；可以很大，是高高的大楼；也可以是漂亮的城堡，还有滑滑梯、大草坪的家……无论哪一种都是家的样子，承载着孩子们对“家”的那份爱。
第二部曲：我建造的家
孩子们变身小小建筑师，大展身手，一起来瞧一瞧吧！
家是孩子建立生活经验的地方，孩子眼中的家可以很小，就几间房间；可以很大，是高高的大楼；也可以是漂亮的城堡，还有滑滑梯、大草坪的家……无论哪一种都是家的样子，承载着孩子们对“家”的那份爱。
第三部曲：欢迎来做客
你们想来我家做客吗？瞧，孩子的办家家游戏玩得很嗨哦！
客人来了要准备什么
准备拖鞋
准备美食、茶水饮料。
准备玩具，陪他一起玩儿。
也可以给客人小朋友讲故事哦！
欢迎来做客
礼貌用语：“欢迎你来我家”“欢迎光临”
拥抱客人
招待客人
客人走后再打扫卫生
客人的礼仪
礼貌问好：“你好，谢谢你邀请我来做客！”
换好拖鞋进家门
不乱翻别人的东西
礼貌说“再见”
本次主题活动的开展，有效实现了幼儿在家庭和幼儿园间的经验链接，也将礼仪教育从单一的主体环境迁移到同伴交往中，充分体现了家庭与幼儿园之间的同步教育，更好的促进孩子健康快乐发展。同时，活动既让孩子充分享受到和同伴一起玩的乐趣，也帮助孩子们逐步积累了主动与他人交往的经验，学习做客、待客的基本礼仪，萌发主人翁的意识。