为了全面提高班主任队伍的德育工作水平，推动班主任队伍建设，3月22日—3月24日，我校四位老师参加了新时代中小学班主任带班“破茧力”与未来胜任力提升高级研修班。
我们聆听了池昌斌老师的《以另一种可能—一个特级教师的跨界成长》。池昌斌始终在探索教育变革之道，在他的理念中，教育的功能绝不仅仅是教人知识，应付考试。基础教育的功能更应该是在学习知识的过程中培养一个人学习的热情，好奇心，想象力，能持续一生的求知与探索的欲望，应对不确定时的灵活性、敏捷性，和跨领域，跨文化人群进行良好的沟通与协作的能力。
池昌斌理想中的学校应该是“站在不确定的未来看待当下，设计今天”，以帮助学生成就更好的自己、为更好的面向未来做好准备。“这个世界变得越来越不确定，很多事都在改变。”如果我们只是坚守所谓的成功经验，没有教育认知的持续迭代突破，没有面向世界多样的教育实践参照，没有对教育进行持续优化和创新，学生又该如何面对这个不确定的世界呢？从未来出发，“好的教育是为人生四十岁做准备，为不确定的未来做准备。”池昌斌用这么一句话概括自己的教育理念。
张利平老师说道没有谁生来就会当班主任，也没有谁先天就会做家长。所以，我们往往是凭感觉去承担相应职责。每个生命的不同注定教育之法一成一旅，未有先知。作为师长，以学习的态度走进孩子，以和孩子一起成长的理念去体悟心之脉动，才能让未来的路更长更宽。和孩子一起成长，这是我们唯一的选择。
张老师跟我们详细介绍了班主任与家长沟通必备技能。
1.班主任要给家长充分的发言权，切忌高高在上、推诿责任。
2.班主任要善于引导家长认识到自身教育职责，切忌包办代理。
3.班主任在与家长交流、交往时要注意留有空间，切忌说大话、说满话。
4.班主任要及时向家长“报喜”，要让家长感受孩子的变化，并认识到成长是一个慢过程。
心向往之，行将必至。此次外出学习活动为班主任们搭建了学习、交流、反思、提升的平台。每一次学习都是一场提升的开始，每一次培训都是一场自我的修行。相信全体参训的班主任会将学习到的内容内化于心，外化于行，既要虚怀若谷，又不妄自菲薄。让我们在“勇立潮头，蓬勃向上”校训的指引下，承前启后，继续携着初心不改的执着，成为一束光，踏歌而行，一路向前。