为发挥山东省小学语文特级教师坊的辐射引领作用，落实《义务教育语文课程标准》的理念，探究小学语文大单元整体教学的设计与实施研究，通过课堂展示与研讨，引领我市小学语文教师对小学语文教学进行深入思考，改进实践策略，提高教学水平，提升学生核心素养，3月29日山东省小学语文特级教师工作坊（东营群组）开展了大单元教学展示活动。东营市胜利第五十九中学积极组织全体小学语文教师集中认真学习此次教学展示活动。
活动的主题围绕大单元教学展开，设计了“有趣的灵魂我来识”“有趣的灵魂我来读”“有趣的灵魂我来赏”“有趣的灵魂我来画”“有趣的灵魂我来比”“有趣的灵魂我来写”这六节课，参与的六位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了精彩纷呈的课堂。
课例展示一“有趣的灵魂我来识”
秦长丽老师通过学习任务单和思维导图帮助学生梳理了单元内课文主要内容，识记了单元重点字词句和古诗，学习方式以学生自学和小组交流讨论为主，真正体现了学生的主体地位，锻炼提升了学生的自主学习能力。
课例展示二“有趣的灵魂我来读”
于君老师指导学生通过抓住关键词句、语调轻重变化和联系情景变化语气等方法来读好本单元课文，学生在朗读展示、评价和练习再读的过程中切实明白了何为“美读”，即把作者的感情在读的时候传达出来。学生在反复朗读的过程中也更透彻地体会了作者对笔下小动物的喜爱之情。
课例展示三“有趣的灵魂我来赏”
刘伟老师引导学生关注文章中的具体事例，抓住关键字、词体会作者感情的同时也引导学生从作者语言风格和独特写法两方面学写赏评。学生在规定的发言格式“我选择的角度是（ ），请大家看到课文（ ）的第（ ）段，朗读后说赏评。”中学会了如何赏词析句。
课例展示四“有趣的灵魂我来画”
李飞飞老师引领学生通过画笔描绘作者笔下动物的灵魂，在插图的画、改和说的过程中整体把握文中动物的鲜明特点。
课例展示五“有趣的灵魂我来比”
李翠芝老师通过让学生比较阅读同一作家的不同作品：老舍的《猫》和《母鸡》，不同作家的同一主题作品：丰子恺的《白鹅》和叶·诺索夫的《白公鹅》，引导学生理解他们在表达上的不同和相似之处，学习作者的写作手法，为本单元习作打好基础。
课例展示六“有趣的灵魂我来写”
张爱华老师细致盘点了学生习作初稿中存在的问题：特点与情景任务不匹配，不借助具体事例写特点，没有恰当运用正话反说、语气词、对比、比喻、拟人等手法，没有写出喜爱之情等，张老师根据学生习作中存在的问题进行针对性的讲解和指导，学生根据提示共同修改习作，聆听优秀作文展示朗读，明确了本单元习作《我的动物朋友》如何写好。
专题报告
山东省小学语文特级教师工作坊（东营群组）主持人郭东美书记做题为《浅谈小学语文单元整体教学的思与行》的报告。她指出本单元的人文主题是“动物朋友”，语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”“写自己喜欢的动物，试着写出特点”，要从单元导读明确单元人文主题和语文要素，从单元内容整体解读人文主题和语文要素，基于课标确定单元学习目标，厘清单元大概念和核心任务，建构学习任务群。教学时要合理创设单元主题学习情境，精心设计核心学习任务。
领导总结发言
最后，东营市教育科学研究院刘知晓副院长对此次活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，表示小学语文大单元教学要以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生。他希望教师坊全体成员要潜心研修学习，精心设计活动，在成就自我的同时，发挥榜样的力量，辐射、引领更多的教师共同进步。
五十九中全体小学语文教师认真学习并记录
今天的大单元教学展示活动，犹如一场灵魂深处的盛宴，我们踏上一段探寻之旅。从第一节课“有趣的灵魂我来识”起始，学生们们敞开心扉，以敏锐的洞察去感知每一个独特存在的灵魂。在第二节课“有趣的灵魂我来读”中，学生们深情朗读，用心聆听，让智慧之光照亮那些隐藏在文字背后的灵魂故事。接着，第三节课是“有趣的灵魂我来赏”，学生们品味着灵魂的韵味，领略其独特的风采。而第四节课“有趣的灵魂我来画”，学生们以画笔为媒，将灵魂的色彩和形态描绘得栩栩如生，淋漓尽致。在第五节课“有趣的灵魂我来比”中，学生们比较着不同灵魂的异同，拓宽了视野，深化了理解。最后，第六节课“有趣的灵魂我来写”，学生们以文字为笔，书写灵魂的韵律，将感悟与理解化作笔下涓涓细流，流淌出对灵魂世界的无限遐想。
这次大单元的教学展示，不仅是一次知识的盛宴，更是一次教学理念的革新，一次专业素养的升华。知之愈明，行之愈笃。相信今日所学，定能内化于心，外化于行，成为我们前行的动力与指引。让我们共同期待这场灵魂深处的盛宴所带来的深远影响。
