为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，第三大周教科室在校办公室领导下，教务处和年级组的密切配合下，根据学校的要求，对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。总体情况良好，绝大多数教师能超前撰写教案，及时批改作业，按质按量完成教学任务。
下面将检查的情况反馈如下:
教案方面:
主要优点:总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。大部分教师的教案课后反思写得详细、深入，具有实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。
历史组两位教师都有非常丰富的教学经验，教案作业批改都非常认真。
英语组教师都能按照学校的模式来超课时备课，撰写教案普遍比较认真。教案规范详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。教学过程比较详实，特别是程冬枝老师，身为老教师以身作业，在教案中有自己独到的见解，教学环节清晰合理，板书设计合理。课后反思能体现她对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的借鉴与删减，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。英语组存在的问题是有部分教师的教学反思不够深刻，针对性不强。
数学组所有老师的教案条理性强，充分地备教材、备学生，具有针对性。特别是邱老师的手写教案格式规整、图文并茂、重点突出，王俊富老师更是从教案中重点突显高考考点题型。他们的教案更加强调了师生的活动设计以及设计意图的表述。作为一名老教师，他们以身作则，带领整个数学组，把教案写的非常认真。
当然数学组在教案时美中不足是年轻老师在画图时未用直尺，这一点要像邱老师学习，教案写的非常完美。希望能改善一下。
其他学科组都有自己的优点和缺点，希望我们可以多像别人学习学习，取长补短。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。
希望我们的备课组要发扬合作精神，与同组教师搞好关系，把我们的教育教学活动完成的更好。不断探索、不断创新，做一个教育上的有心人。
用爱心教育孩子