师者如光，微以致远；学无止境，研之愈远。为帮助新教师尽快适应新角色、融入新环境、凝聚新动力，加强教师队伍师德师风建设，提升教师的专业素养和教学能力，教师发展中心2024年新入职教师第二期集中培训如期而至。
培训内容涵盖了多个方面，包括聚焦核心素养让综合实践真实落地、培养小学生的空间观念、培养数据意识、如何培养学生数感等微讲座及课例研讨、研课磨课等。为了保证培训效果，教师发展中心邀请了多位优秀教师进行授课和分享经验。
3月28日上午八点，新教师报到。培训活动的班主任卢老师、李老及闫老师三位老师详细介绍了本次培训安排及注意事项，为本次新教师入职培训拉开了帷幕。
3月28日上午，第一节课李老师以《聚焦核心素养，改进综合与实践教学，让综合与实践真正落地》李老师对比了新课标对综合实践的定义，分析了小学阶段综合与实践课，第一二三阶段采用主题学习，第三阶段可适当采用项目学习，使老师们知道如何上综合实践课以及综合上综合实践课的重要性。
第二节课朱老师以《培养小学生的空间观念》为题开展微讲座。朱老师通过结合自身的教学分享了他对空间观念的培养以及分析了培养空间观念的重要性使老师们受益匪浅。
教体局师训科吴科长，发展中心李书记和刘书记莅临培训现场！各位领导的到访，使全体教师真切地感受到了上级领导对青年教师教育培训发展事业的重视及关怀和期望。
常怀感恩，不忘回报。对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人，以及供养我们的天地万物，心存感激，并通过自己的努力，去回报，去延续…
老师们餐前 ，读诵感恩词，以期常怀感恩之心，不令忘失。
教师发展中心也为本次培训做了充分的准备，不仅给学员们创造良好的学习的平台，还给学员们提供了免费的午餐。午饭时间，大家都自发的有序排队，文明就餐，可口的饭菜缓解学员们的疲累，带给大家继续学习的动力。
当天下午，我们来到方城县第三小学，走进李老师的课堂，观摩学习《认识负数》并进行交流研讨。，通过课下使学生们搜集一些关于负数的知识来引出本节课。课堂上李老师真正的把课堂还给了学生，不断引导学生。李老师这堂课的教学中，给学生充分的从事活动的时间和空间，使学生能在自主探索，利用合作交流，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识，能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
3月29日上午在方城县第三小学大家一起观摩了朱老师的示范课。课堂中，他们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，以饱满的热情和亲和力融入课堂，让学生们感受到学习数学的乐趣。他们善于运用多种教学手段，通过引发学生的兴趣和激发他们的思考，让学生主动地参与到课堂中。这种积极的课堂氛围激发了学生们的学习热情，也提高了他们的学习效果。
另外，让我们从观摩活动中深受启发的是优秀数学名师们在教学过程中给予了学生足够的自主学习空间和时间。他们鼓励学生独立思考和解决问题，培养学生的自学能力和探究精神。这种教学方式激发了学生的内在动力，并培养了他们的解决问题的能力，让他们在数学学习中得到了更好的成长。
这些示范课有助于我们发展数学思维和培养数学兴趣。它们提供了不同领域的数学知识和思维方式，帮助我们建立数学概念和技能，并培养我们的观察、分析和解决问题的能力。同时，这些课程和讲座也启发了我们对数学教学的思考，提供了新的教学理念和方法，使我们成为更好的数学学习者和教育者。
3月29日下午第一节韩老师以《培养“数学意识”，提升“核心素养”—》为专题开展微讲座。首先韩老师对2022版新课标中对“统计与概率”做了简要分析，通过教学案例使明白“统计与概率”的学习是小学数学学习的重要组成部分，虽然每册教材中涉及的内容不多且较为分散，但“数据意识”的培养贯穿整个小学阶段，是一个漫长的潜移默化的过程，需要在平时的课堂中不断渗透，在解决实际问题上不断培养。
课间卢老师带领学员们一起做课前暖场氛围操，让学员们以饱满的精神状态进入课堂，开启下午的学习之旅。
第二节课孙老师以《走进数感—浅谈如何培养学生数感》为专题开展微专题，孙老师通过什么是数感、数感的教育价值、数感在小学教材中的提现、如何培养学生的数感四个方面来阐述。通过孙老师的课我们知道任何能力的培养都不是一朝一夕完成的，
因此在小学低段数学数感的培养过程中需要教师在课堂教学和实践过程的用心探索和思考，不断提升学生的数感，提高学生数学素养，促进学生的全面发展。
通过前两天的学习，是我们都受益匪浅。为进一步落实新课程标准要求，发展学生核心素养，创建高效课堂，优化教学策略，提高教学质量，快速提高青年教师的教学教研水平，促进青年教师的专业成长，3月30日进行磨课研课活动。
磨课研课促成长
深耕历练展芬芳
青年教师组内讨论
优秀教师点评
“教”中有方法，
“案”中见细节；
匠心勤耕耘，
陌上百花开。
首先，本次活动让我们深刻地感受到了教育的重要性。教育是一项责任重大的事业，我们要为每一个学生的成长和发展负责。作为一名数学教师，我们要深入理解学生的学习需求，运用多种教学方法和策略来帮助他们建立数学概念和解决问题的能力。只有真正关心学生，用心去教，才能成为一名优秀的数学老师。
其次，本次活动让我们深刻理解了教育是一种不断学习和进步的过程。在此次活动中我们学到了许多新的教学理念和方法。我们的知识和能力还有很大的提升空间，要时刻保持对新知识的学习和探索的态度。只有不断地学习和进步，才能更好地为学生提供优质的教育。
最后，本次活动让我们认识到了教育是一个团队合作的过程。教育不是一个孤立的个体行为，而是需要整个教育团队的共同努力。作为一名数学老师，我们要与其他学科教师和家长紧密合作，共同关注学生的成长和发展。
总之，通过参加此次名活动，我们得到了很多宝贵的感悟和启发。我们将继续努力学习和进步，为学生的教育事业贡献自己的力量。同时，也希望能与更多的教育者一起分享和合作，共同推动教育的发展。
