明确目标，成立工作室，重点就是对于教师师德、师能的培养，什么是师德，尊重长辈、尊重同行、尊重学生，做一个有德行的教师，始终加强师德师风的培养，我们高考的目标就是以德育人，那么我们老师也一定要从这个基本点出发，做每一份工作，我是否是从贯彻师德的角度出发去做的，不符合师德的行为我们坚决抵制。什么是师能，教学的基本功是否扎实，生本课堂的把控操作是否熟练，譬如如何设计教学流程、课堂上如何放权，说课能力是否具备，听课能力是否达标，这些方面的能力是我们作为教师的能力，我们要不断打造专业的教学能力。
上课评课
张敏老师转转课
传达教科室有关精神
1、利用好学科网资源进行资料收集，临考加强基础题研究
2、交流地理相关公众号，共享地理模板相关资源
3、为微课题研究提供意见，谈谈问题链设计心得
4、交流一起以来教育教学心得，尤其备课、上课心得
5、临近月末，整理相关青蓝工程资料
6、关注网上名校考题，选择性服务于教学、练习
7、为期末联考早做筹划，利用相关资源整理各章知识体系
8、反复学习智慧高效课堂“五抓”，和课堂“五环节”
青年教师代表主题发言
高二青年教师代表余梦环发言
发言主题:我的备课心得
一堂课上下来，自己都不知道讲什么了，说明了没备好，或者自己上的不爽，也说明没备好。总结反思，上课讲到哪个地方突然连不起来了，说明自己还没搞清楚整节内容的知识体系，需要怎样过渡，及时总结，争取下节课上的舒服。 可以有详案，也可以有粗线条的提纲，上课前老，或者摆在讲台醒目位置，方便上课提醒，字大点写，简明扼要。再次整理本节知识内容之间的关系，有的有因果关系，有前后推进关系，或者并列关系，等等。下次备其他章节时提前设想一下以前出现的类似上课问题，加强教材阅读和解读，搞清楚每个问题活动的设计意图。搞清楚本节课的各个标题之间关系，搞清楚本节课知识体系，与活动之间的关系。关于人文地理抽象，也可以人文要素法，人口，工业，农业，交通，城市以及他们之间组成的关系，以及各个要去下面还有很多小的要素或因素。劳动力，资源，技术，资金，信息，市场，政策等等对他们的影响。最后落实到人文要素与自然要素关系上来，最后落实到区域发展问题上来，形成经理社会环境效益。
高二青年教师代表刘静老师发言
发言主题:我们要不断学习智慧高效课堂理念
智慧高效课堂精髓：一要抓理念落地，核心是学生喜欢的课堂，学生积极参与，学生不断实践并且有思考感悟的课堂。五个基本原则：1、以生为本的四个放权，思考权、动手劝、表达权、归纳总结权；2以思维训练为主，重视课堂问题设计，引领思维的发展，譬如高考题的改变过程，教研就是要在这方面下功夫；3、人文关怀，面向全体，上课管课堂、管纪律、管兴趣；4、多讲无益原则，不读题、不破解、不分析、让他们思考，独立思考，思考时不讨论；5、选题7：2：1原则。二抓团队建设，每次活动人员都到齐，活动有序开展。三抓活动开展，教研活动、设计能力比拼，研究试卷，改编高考题目，围绕课堂开展活动。四是课堂活动抓课堂，集体办示范课。五抓评价机制，谁搞得好，好在哪里，开展心得交流会。
关于微课题组内成员开展讨论
自由交流发言
有一种智慧叫集体智慧
交流工作经验和学习体会，大家积极踊跃发言，都在探索一种可以通用的地理备课模式，或者可以借鉴的上课流程，是自己尽快成为专业的地理教师，大家都发表了自己的看法。由老师提出，我们一定要有明确的课堂目标，那就是地理课程标准，要加强对他的研读，是我们备课时有的放矢。有老师提出，我们要用最新的网络教学资源，再进行学习借鉴。有老师提出，我们上课前应该把教材多读，详细阅读，搞清楚教材的设计意图。也有老师说，我们上课前应该把本节内容放到整个高中教材中进行分析，明确他在地理知识体系中的作用。还有来时说，我们要备好一节课，我们应该提前做大量与本节相关的题目。