学无止境，教无止境，研无止境。采撷春光里最美的韶华，书一行教研的诗篇。
为了进一步扎实有效落实“双减”政策要求，以新课标理念为指导，以“高效课堂”精神为依据，充分发挥群体优势，持续探索有效的学习方法和策略，持续提升课堂教学效率，积极培养学生的创新意识和实践水平，全面提升学生的数学素养。2024年3月22日，肇源民小高年级数学组开展了让量感在“体积单位”的认知中自然生长的集体备课+课例展示”活动，本次活动共分为集备交流、课例展示和评课交流三个部分。
【集备交流】
研无教，则无以立足;
教无研，则无以长久!
在奇思妙想的数学世界里，
在才思轻扬的数学课堂中，
我们共探数学之妙，共享数学之美!
主备教师乔琳琳老师以五年级下册第四单元《体积单位》为例，结合新课标，精准把握“量感”，她以多种活动形式进行教学设计，从生活实物入手，在看、捏、比、找、估、量、摆等操作活动中培养学生的量感。与会教师对乔琳琳老师的课例进行了详尽评议，既充分肯定优点，也开诚布公地指出设计或执教过程中的可能会出现的问题，大家积极地交流，最终形成的可操作性强、可行性强的教学设计。
【课例展示】
乔老师在执教《体积单位》时，整堂课的内容设计由浅入深，扶放结合。课堂上，乔老师努力营造轻松愉快的课堂氛围，构造逻辑线索清晰的课堂教学环节，创设新颖活泼的教学情境。《体积单位》这节课为学生敲开了立体空间几何知识学习的大门，学生通过小组合作的方式进行操作探究，同学们通过现场实验制作橡皮泥，感知1立方厘米有多大，并找到生活中的实物与模型作对比，从而对立方厘米有了更加明确的认识，然后以同样的活动方式引导学生合作学习完成立方分米、立方米的学习，每个阶段教师都组织学生参与活动，通过实践操作、自主探究、合作交流，学生不仅掌握了体积单位的换算和应用，还培养了量感。
【评课交流】
课后，各位老师积极参加评课，老师们在评课中一致肯定了乔老师在环节设计上的静心，非常欣赏她教学中关注实践活动，促进学生量感的教学思路，更是频频称赞莫老师富有亲和力，使学生兴趣盎然地投入学习。对整堂课的教学给予肯定的同时，大家也提出了宝贵的意见。教研活动，它犹如一个充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，一同经历、感悟与成长！
“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远!”通过本次数学教研活动，老师们在不断的学习和探索中增长了见识，掌握了教学技巧，提升了教学能力，向专业化发展又迈出了坚实的一步!
图文:吴艳秋
编审:陆继成