阅读新视角，小切口撬动大工程——右北平镇中心校学生阅读“三个一”课程侧记

        右北平镇中心校积极构建学生“三个一”阅读课程，即一二年级 “一出好戏”，三四年级 “一场好剧”，五六年级 “一部书评”。“三个一”阅读课程以小平台撬动大工程，集阅读理解、动手操作、艺术表现、审美创造于一体，学生在阅读、表演、评析中唤醒生命，启迪智慧，点燃希望，砥砺品格，赋予学生阅读的时代内涵。

      “一出好戏”阅读课程，学生阅读绘本感知角色形象，用颜色、线条、形状表现角色特点,赋予玩偶鲜活的生命。小剧场演绎中,学生就是故事中的主角,他们体验着人物的喜怒哀乐，演绎着人生百态,讲述着故事中的道理。演出结束后,评选最佳小演员，即评点了表演，也明确了阅读导向。“一出好戏”破解学生阅读难题，打开了孩子的语言密码。

      “一场好剧”阅读课程，通过阅读经典故事，领略主人公的智慧，感受到文化的魅力，并从中汲取营养，学生根据阅读内容，进行改编、扩展和创新，将文字转化为课本剧，更直观、生动地体验和理解阅读内容。学生们相互协作，共同创作完成课本剧表演，不仅将故事情节传达给观众，更将其中蕴含的情感和思考带给了大家。

       “一部书评”阅读课程，学生拿到阅读书目，首先了解作者，明白写作背景，浏览各章节，对这本书进行一个全方位的考量。限时阅读中，记录并理解好词佳句，对书中人物形成关联图，对章节梗概做出思维导图。在写书评时观看相关影视剧，这样丰富体验，还便于找到写书评的切入点。手抄报、读后感、读书随笔、章节评述、评书联播等评述形式，表达了孩子的阅读感受，构建了知识体系，形成了阅读模型。