《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域指出：“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。”小班幼儿的自我意识已开始萌芽。随着认知水平和生活能力的提高，幼儿对自我表现出一定的探究欲望：我是谁？我长什么样？我会做什么？同时，他们对“自我”的认识又是模糊的。于是我们小班组开展了《认识我自己》主题活动，前期孩子们通过收集调查表，了解自己的小时候和现在的变化，认识到自己身体的外部特征。孩子逐步建立起良好的“自我”概念，获得积极的自我体验与评价，从而喜欢自己。
情绪是每个人都会有的，不同的情绪会有怎样的面部变化呢？我们通过经典绘本《我的情绪小怪兽》认识了快乐、生气、害怕、平静、伤心这几种情绪，孩子们在感受不同的情绪的同时，也知道了拥有良好情绪的重要性。
积极的情绪像美味的糖果，让我们沉醉其中，但如果我们产生了消极情绪该怎么办呢？
通过活动幼儿了解出现各种情绪的原因。幼儿从中学会了处理消极情绪的一些办法，学会与人共情。在心情不好时知道如何控制住自己的行为，会主动表达自己的想法。
本次主题聚焦于幼儿自己，围绕孩子们情绪的变化的内容与幼儿一起通过观察、游戏、探索等方式了解自己，帮助幼儿初步形成对自我的认知。幼儿对自我的认知，是一个从外及内的过程，是一个成长的过程是一个漫长的过程，在初期，部分幼儿对于这个主题的兴趣并不高，经过教师的引导和活动的深入。对了情绪的认识有所提高，让情绪小怪兽与我们成为朋友，与它友好相处。但正是这种稚嫩，展现了孩子们纯真的内心世界。
