【“三名+”建设】敏而好学课堂 思而笃行高效——实验小学教育集团大荔县段家镇中心小学课堂教学公开课展评活动纪实

       为更好地落实新课标的核心理念，促进青年教师的专业发展，提升教师驾驭课堂的教学能力，营造教师之间相互借鉴、取长补短、共同进步的教研氛围，段小开展了一线教师公开课展示活动。

       在公开课展示活动中，老师们遵循新课标理念，以“教—学—评一体化”素养课堂为要求，围绕学生主体设计教学问题，充分展示自己的教学思维和教学策略，为师生展示了一堂堂别具风采的公开课。

       语文组教师以新课标为引领，践行大单元教学，融合了学生生活实际和文本资源，创设了大情境，设计了大任务，又把大任务分解细化成小任务，用组合性的任务支撑着大任务，打通了语文和生活的联系，让学生在完成真实情境的过程中切实体验和自主构建了语文知识。

      数学组老师们精心备课，教学设计有深度有温度，注重联系生活，将问题情境化，让学生在情境中提升解决问题的能力；优选例题有梯度，重难点落实到位；课堂生成水到渠成，注重反复巩固；游戏环节激趣扎实，与知识巩固有效贴合；思想方法全程关注，将“结构化”有效应用于课堂各个环节。扎实高效又尽展各位老师个人魅力！

      英语课以创设整体情境，激活旧知，引出课题，在情境中学习新词，学生们对于新词的理解会更加深刻。

       体育课老师专业规范的示范动作，激发了学生自主探究、自主训练的兴趣，整堂课讲练结合，将学习技能和参与游戏融为一体，让学生在反复游戏活动中掌握动作技能。

      课堂上，同学正聚精会神地听；老师循循善诱，由浅入深，逐步推进课堂教学环节；其他教师，或抬头观摩，或低头思考，同时在听课笔记上记录了此刻的思考和启发。

【教研共进，二者互补】

       课堂教学活动结束后，各教研组会针对本节课进行讲评。评课阶段，授课教师会对本节课的授课情况进行自述和反思，组内其他教师根据“教—学—评一体化”素养课堂的要求进行多维度的评价。针对不同学科的教学特点以及老师们在教学过程中出现的问题，大家探讨并提出切实可行的改进意见和建议，为老师们今后的进步和成长指出了明确的方向。

       此外，学校还鼓励各学科组教师跨年级、跨学科听课，教师不仅能够了解其他科目的学科思维，还能够借鉴不同学科的教学方法，融会贯通，寓教于乐，让学生感受学习生活的种种乐趣，从而构建稳固的学科知识体系。

       一次聆听，一次成长。学校的每一次教研，老师们都认真参与，用心聆听。因为每一节公开课，都是主讲老师和她背后的团队倾情参与、热情研究、精心打磨，集集体智慧的结晶。每一次观摩学习，都是自我内化成长的过程。

       段家中心小学全体教师将继续不忘初心、躬耕教学、探索实践、永不止步，努力提升道德素养和教学水平，做学生展望未来之路的启蒙者，学习探索之路的引路者，健康成长之路的守望者。

       此次教师公开课不仅为一线教师提供了良好的展示机会，也是一次学科内外思维碰撞、理念交流的良好契机，为我校打造教学思维活跃、专业技能精湛、师德师风高尚、业务能力优良的教师队伍奠定了基础。

                  编辑：范玲辉

                  摄影：各教研组

                  审核：尚林冲