为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年4月1日，马畈镇徐寨小学举行了春季赛课。参赛教师们结合自身教学实践，展示了各自独特的教学风格和深厚的专业知识。
赛课前徐寨小学校长易俊宇组织召开教研会议，制定赛课工作方案。
在比赛中，参赛教师们充分运用了各种教学方法和手段，将学科知识点生动形象地展现给学生。他们富有感染力的语言和启发性的问题设置，激发了学生们的学习兴趣和思维能力。同时，参赛教师们还注重培养学生的语言运用能力和团队合作精神，营造了积极向上的课堂氛围。
段晓玉老师讲授《花钟》时注重课件的运用，让学生在欣赏花儿美丽的样子时，在课件的展示中感受课文语言之美，进一步激发情感，培养学生感情朗读课文的能力，同时让学生感受到了大自然的奇妙，激发学生对花的喜爱，以便于新课的学习。
翁培培老师在教学《绿》时，先让学生先熟读诗歌，然后开始品味诗歌，每一句都加上学生自己的想象和理解。结合这首诗的写作背景，学生理解起来更加深刻，不仅理解了诗句的表面意思理解了作者对春天充满生命力的绿的赞美之情，更让学生体会到了祖国在改革开放之初，诗人对美好未来的向往之情，对祖国即将发展的欣喜之情。
“数学来源于生活，生活中处处有数学。杨月晴教师在讲授《体积与体积单位》时非常注重从学生的生活实际出发，让学生联系生活学习数学。如介绍完1立方厘米，1立方分米后让学生在学具中找出1立方厘米，1立方分米的学具，再列举生活中体积接近1立方厘米1立方分米的物体；这样的活动让学生对每个体积单位形成具体的表象，符合学生的认知规律。一方面能使学生更好的理解各个体积的实际大小，另一方面，让学生真正体验到数学是从生活中来，又回到生活中去。
李锋老师执教的二年级《加减混合》课教学中，从学习过程、学习结果和评价方式的多元化等三个方面有效落实了新课标对学习评价的具体要求，为我们提供了一节精彩的教学课例，注意对学生学习过程的评价，在教学中李老师对学生在学习过程中表现出来的独立思考、有序操作、主动质疑、专注听讲等良好的学习品质及积极的情感态度，给予及时的肯定和鼓励，为学生不断注入持续的学习动力，激励学生学会学习，并养成良好的学习习惯。
郑文燕老师在讲授《小数的初步认识》时以自我介绍的方式向学生提供了有关小数的信息，既能拉近师生关系，引起学生的兴趣，又能唤醒学生原有的生活经验和数学经验，为下面进一步学习小数的意义做准备。这样的导入设计简单、快速、有趣，为探究核心内容留出宝贵时间，也让学生对新知产生好奇心，增强学习的"内驱力"，从而提高学习的效率。
张晓珊老师在讲授《神舟谣》一课时，抓佳低年级教学的重点，突出识宇教学，激发学生自主识字的热情，运用多种方法识记生字，加深印象，巩固生字。在读中感悟，让学生在读中理解内容，课堂效果非常好。并以文本为载体，依托文本进行识字教学，教学中采用了多样化的识字形式让识字与阅读有机结合，在多样性、趣味性的语境中，引导孩子们在快乐中识字，同时感受汉宇的魅力。
本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养青年骨千教师实现学科教学专业引领的一 个大舞台。每位参赛教师都非常重视，赛课前精心准备课件、教具，赛课时专心学习并做好听课记录，赛课后认真说课评课。
每次教研活动易校长都亲自参加并观摩每一位教师公开课，并对每一位教师的课进行点评，带领徐寨小学教师营造出“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台，有效地服务于学校的教学实践。