采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。优质的课堂教学是教师的立足之本。为探索推动“目标导学”课堂模式和"学本课堂″，本周东方学校继续开展课堂大比武活动。
前期筹备
授课之前老师们在各组内就本周授课老师的“两单”、教学设计、板书等进行讨论，授课教师们精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。
语文·道法组
郝真真老师主讲的名篇《谁是最可爱的人》本节课完成目标:①了解了作者及写作背景，积累了字词，夯实了基础②了解了志愿军战士的英雄事迹，理解了其崇高品质，增强了学生的民族自豪感③明白了记叙文围绕中心选材，巧妙选材并综合运用记叙、描写、议论、抒情多种表达方式的写法
郝老师这节课：①由播放松骨峰战役的视频导入，充分调动了学生学习积极性。②教学设计层次清晰，且紧扣教学目标重难点突出。③教师在教学过程中更注重方法指导和学生情感态度价值观导向。建议：通讯的文体知识特点可以多介绍一些，
党梦丽老师讲的《应对自然灾害》。1、能使用多媒体课件，了解大自然各种自然灾害及其带来的危害。2.课堂结构严谨，准备充分，思路清晰3.组织学生活动多样，有抢答问题，抢背问题，体现了学生的主体地位，激发了课堂上的学习热情。学生在轻松、愉快的环境中接受知识
数学组
初中数学张远老师主讲的《不等式的简单变形》优点：1、本节课由等式的有关概念类比到不等式，从而引入课题。2、课堂设问、提问环节精心研究，形式多样，学生参与度高。3、例题与变式的设计由简到繁，适合学生思维的发展。建议：1、提前设计好导单，让学生自己讨论总结知识点。2、题型设计应多样化。
小学数学王宇老师执教《小数的性质》，从整数末尾添0引入，感受整数和小数末尾添0对数的大小变化的不同影响，激发学生的求知欲。通过小组合作的方式让学生自主探究，学生根据已有经验，运用不同方法比较小数的大小，探究出小数的性质。不管哪种方法，都要理解小数的意义。在小数的末尾添0时，计数单位缩小，单位个数相应扩大，小数的大小不变。本节课将小数的性质和意义联系起来，促进学生形成了知识结构
英语组
初中英语杨瑶老师的《U6T2SC》1.设计场景导入符合文本2.老师基本功扎实3.在描述自己的社区时，图片选择过多。4.教师备课充分，课堂结构合理，脉络清晰。5.课堂气氛欠缺6.板书设计很好，用who,what,how结合白板。但是鼓励性语言较少，作业设计欠缺，因时间没有把握好！
政史地组
政史地组徐主任主讲的《香港澳门回归祖国》，优点是：1.用“香港澳门回归”的视频导入新课，很震撼人心，能激起学生的民族自豪感和爱国情怀。2.导学单的设计由易到难，层层递进，循序渐进，覆盖面广，重点突出。3.课堂结构严谨，“导学练展评”五环节都得以体现。4.组织学生活动形式多样，有抢答问题，抢背问题，学生分角色扮演还原历史，学完立马背当堂清，让学生主宰课堂，真正突出了学生的主体地位，激发学习热情，挖掘能动潜力。5.课件制作精美又实用，更好的对学生进行情感态度价值观的教育，并加深对这节课的理解。6.师生配合默契，“导”与“演”其乐融融，课堂气氛高度活跃，学生真正掌握了这节课的知识能力，提升思想认识，思政教育水到渠成。
建议：多鼓励后进生勇敢表达，整体上这节课很成功，值得学习。
课后评课
听课后，大家聚集在一起进行了评课活动，大家积发言。从教学理念，教学方法，教学设计及核心素养方面进行了激烈的讨论。每个人都有很大收获！
优化管理，抓“双减”
一直以来，我校本着“减量不减质、优化显成效”的工作思路加强学生作业管理 。一是扎实校本教研，精选作业内容。大力开展集体备课，把作业的设置作为集体备课的一个重要的研讨内容，集思广益，优化作业布置。二是创新作业形式，实行分层布置。根据学生实际需要和完成能力，实施分层作业。
个性发展，促“双减”
除此之外，下午第四节课开展全校性的特长培养，我校根据教师的专业特长，结合学生个性发展的需要，成立了篮球、武术、舞蹈、美术、手工制作、书法、编程等多个兴趣班，充分满足学生个性发展的需求，让校园真正成为学生成长的乐园。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。教学无止境，探索无止境，不忘初心，砥砺前行，相信勤奋执着的东方老师们定会在未来的教育之路上大放异彩！
编辑：任冰
图片：各教研组长、社团负责人
初审：校办公室
终审：陈飞