游戏背景
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”建构游戏是幼儿的一种重要的游戏，能促进幼儿的智力发展，幼儿在摆弄积木建构造型师，体现了幼儿认知的过程，也反映了幼儿对现实生活的理解和再现。
小班幼儿正处于认知和行为的建立发展阶段，而建构游戏对于幼儿发展想象力、审美能力、沟通能力、合作能力有着重要的作用。
接下来让我们一起来欣赏一下孩子们建构区的精彩瞬间。
游戏缘起
众所周知，我们的家乡是一座被湖水围绕的小城，有湖泊就免不了有桥，正好我们这段时间的建构主题就是桥，于是便有下面这一则精彩的建构故事。
游戏过程
在游戏开始的前一天，老师利用喝水和如厕后的空闲时间在电视上播放北湖桥以及其他构造的桥的图片，给孩子们进行渗透和铺垫，引起孩子们建构的欲望和兴趣。
于是本次游戏活动的小主人公们就出现了，他们是我们小三班的臧梦林小朋友和闫文轩小朋友，这两位小朋友比较热衷于搭建，是建构区里的常客，他们经常在一起合作搭建。
在观看完图片和自由讨论后，两位小朋友就来到建构区寻找适合搭建桥的方法，认认真真的研究起了关于桥的一些搭建的技巧。
在梦林和文轩两个小朋友的合作下，一座大桥已经初具雏形，大家可以看到两位小朋友正是利用在搭建方法中找到的搭建技巧进行大桥的建设。
在桥面架设好一段长度后，两个人开心的吧小汽车开过来，在桥面上进行试驾。
这时候他们俩觉得这个长度太短，小汽车开不了多远。
于是他俩就开始新桥的建设，这次他们选用的材料比之前的积木要细一些。
等到新桥建好以后，他俩就发现了一个小问题，就是两座桥是孤立的，小汽车只能在各自的桥上开，玩的有点不太尽兴。
怎么办呢？
于是，他们就想把两座桥给连起来，说干就干，梦林找了一些合适的积木把两座桥的末端给连了起来，这样不就可以把车子从这个桥开到另外一个桥了吗？
但是新的问题又出现了，那就是两座桥的连接点像个台阶一样，车开不上去呀！
接着，他们就开始了连接点的改造，在商量一番之后，决定把之前的台阶拆掉，改成斜坡式的连接点，这样汽车就可以沿着斜坡顺利的开上开下了。
改造完成以后，他们开心的把汽车开上大桥进行试驾，并且他们修建的大桥还把一旁的其他的小朋友给吸引了过来，浩泽小朋友目不转睛的观察着他们的工程，也想在桥上跑一圈。
在这之后，他们还对大桥进行了最后了的完善，在上桥的位置上也加上了斜坡。
最后还在桥下选了一处合适的位置修建了车库，把自己的爱车全部开了进去停放整齐。
游戏反思
看到孩子们的伟大工程之后，我不禁感叹，孩子们的想象力是多么的丰富，他们可以把自己看到过的东西，通过自己的想象和动手操作变成一件美妙的作品。
孩子的内心世界是丰富而又多彩的，每一个孩子都是一名天生的“大师”，有的孩子喜欢搭建，有点的孩子喜欢绘画，有的孩子喜欢研究，还有的孩子喜欢社交和表演，只不过可能我们成年人由于这样那样的原因没有去发现、去了解，我们大人总是在教孩子们这样那样，但同时在孩子们身上也有着一些我们大人已经失去了的东西，他们又何尝不是我们的“老师”呢。
这两个小朋友仅仅只是全部孩子们的一个小的缩影。每一个孩子都有自己喜欢的事情，我们需要给孩子更多的关注，尽量多的去观察他们，发现他们，努力去理解孩子们的内心世界，积极地支持他们的爱好的和擅长的东西，相信大家都会找到孩子身上的发光点。