为进一步加强城乡教育优质均衡发展，推动“双新 ”落地和乡村教师专业成长，充分发挥名师的示范引领作用，根据阳教科研函﹝ 2024﹞14号文《关于举行全县中小学“名师送教进乡村促均衡发展”活动通知》精神要求，阳信县小学道德与法治名师工作室在县教科中心马晓黎科长带领下于3月29日上午到商店第二小学开展 “名师送教进乡村促均衡发展 ”活动。
工作室助理雷书枝老师主持本次活动，活动共三项议程：课例观摩，互动评课，专家答疑报告。
第一项：课例观摩
工作室带来两节优秀课例，第一节课是由河流中心小学裴洪国老师执教的《从中国制造到中国创造》。
裴老师设计了三个教学活动，在合作探究活动中分为两个学程。第一学程：认识“中国制造”，引导学生从身边生活寻找中国制造的产品。学生在互学交流，展学互动中认识到了“中国制造”取得的瞩目成就，同时也意识到“中国制造”急需转型的紧迫。第二学程：走近“中国创造”，学生从课前调查中了解了令人惊叹的“中国创造”以及背后的故事，学生的自豪感油然而生。在“中国创造”有我这一环节中，学生在中国创造者的榜样身上深受鼓舞，增强了爱国意识和责任担当意识。
第二节课例是由工作室主持人，第一实验学校学校劳爱君老师执教的《勿忘国耻》。
劳老师结合教学内容和学生学情对教材内容设计了两个主问题，在任务驱动下，课堂上学生进行了深入的合作探究。劳老师注意灵活运用教材，在讲授教材的基础上，学生初步了解了抗日战争和南京大屠杀的基本史实，在悲痛的记忆中了解了国家屈辱的历史。在此基础上拓展了当下热点的时政问题，学生们的好奇心被激发起来，跟着老师的引导一步一步了解社会时政问题，面对其他国家的恶意挑衅和伺机报复，国家给予强有力的痛击，学生的自豪感油然而生，切实感受到国家振兴，纷纷立志要从现在做起好好学习，将来振兴国家!
第二项：评课议课
首先，两位送教老师进行说课，他们从新课标，教材，学情，教学目标的设定，教学活动的开展，导学单的运用，核心素养落实等方面进行了详细的分析。
接下来，商店镇各学校听课教师代表进行评课，三位老师从教学情境的创设，教师的引领，活动的有效性，教学材料的选取等方面对两节课谈出了自己收获和启发。
最后，工作室成员代表王玉丽，蔡丛丛，张燕燕，王学朋四位老师结合这两节课例分别从教学目标设计，教学内容的选择，教学活动的组织，课堂活动的“德”性体现四个观课角度进行了评课，让听课老师对这两节课有了更全面的认识。
专家答疑报告
阳信教科研中心马晓黎科长首先对商店镇三位参与评课老师代表给予肯定和表扬。接下来，她对“关于核心素养如何落实”和“如何选择教学内容”两个问题进行了答疑解惑，她指出核心素养的落实要和教学目标进行融合，教师在设计教学目标时要分析哪个目标是和五项核心要素密切相关的，心里要有教学目标和课程目标，并将两者有机融合，让核心素养成为教学的出发点和归宿。对于教材内容如何选择，她指出我们要尊重教材，基于教材，根据学情处理教材。根据学生的生活实际创造性完成教学内容的选择，将“思政小课堂”同“社会大课堂”进行有机融合。
最后，马科长以《核心素养导向，培育时代新人》为主题，对《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》进行了解读。她从“新课程标准修订的主要背景和追求，主要变化与突破，课程性质与理念，实施中的重点与难点，教材编写要求，开展核心素养导向的教学实施建议”等方面展开，并重点从“开展核心素养导向的教学实施建议”这一方面进行了详细解读。
她勉励老师们要对新课标真学、真懂、真信、真行，坚持思政课践行“八个相统一”，推进思政课守正创新。希望大家做学生心灵成长的领航人，核心价观的引路人，正确三观形成的掌舵人!
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。通过本次活动，老师们对新课标理念下道德与法治课堂的转型，以核心素养为导向的小学道德与法治学本教学的实施有了新的认识和目标。相信老师们在今后的教研中能够朝着新目标继续前进，在日常中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教。小学道德与法治名师工作室将继续紧跟时代改革的步伐前进，共铸阳信县小学道德与法治教学新辉煌。
编 辑：吕洪艳
审 核：劳爱君 曹树仁