水本无华，
相荡乃成涟漪；
石本无光，
相击而成灵光。
为提升教师素养，提高教师教育水平，促进教师互相学习，相互交流，在杜林镇中心校的安排组织下，3月28日下午，杜林镇南片数学老师齐聚回二小学。教师们携三月芬芳，在课堂中探索，在数学的海洋中碰撞。本次活动由南片教研组组长王文秀老师主持，各校数学老师积极参与。
一.课例展示《分数的意义》
小滩小学邢志菲老师带来的课程是五年级《分数的意义》整堂课以小组合作的方式呈现出来。
邢老师首先以猜谜语的形式导入，复习了之前学过的内容，从而使五年级学生更好地接受新知识。
她运用小组合作的方式，准备了实物小番茄，让学生通过实际操作探索学习分数的意义。引导学生由现象探索本质，从真实到抽象层层深入，提高了学生解决问题、分析问题的能力。本堂课中，邢老师充分调动学生积极性，做到了寓教于乐，让学生在做中学、玩中学、乐中学。
二.思践并行，听评课助成长
本堂课结束后，邢志菲老师对本堂课进行了说课和反思，她认为，自己这堂课的优点在于导入部分和新颖的小组活动形式，但不足之处在于对“单位1”的讲解过于仓促，个别学生理解不透彻。
南片数学教师们也对邢老师的这堂课给予了中肯的评价和指导。老师们认为，邢老师的教法创新有趣，提高了学生的兴趣，活跃了课堂气氛。也在教学环节中提出了很多不同的意见。
集体交流后，商校长总结道：数学不同于其它学科，它的逻辑推理是培养学生逻辑思维的重要途径，这也就要求了教师语言的准确和严谨。数学课堂上的合作学习也为学生提供了培养逻辑思维的机会。这种协同合作既锻炼了学生的逻辑思考，又培养了团队协作的能力。在小组合作学习中，教师更应该关注到每一位学生，给予他们不断探索的自信。
马校长补充道：相比起其它科目，数学是枯燥的。孩子们并不能理解数学的抽象美，有时候还会让孩子们对数学产生抵触。
因此数学的教学，一定要贴近实际，回归生活。例如：今天学习的分数的意义，可以用生活中常见的事物比作“单位1”，多次进行联系实际的练习，孩子们会掌握的更好。
整个研讨环节，老师们各抒己见，畅所欲言。每个人都有所提升，有所感悟，正所谓高山仰止，方觉才疏，三人同行，觉左右为师。教无止境，研无止境。
三.硕果共览，常规作业检查
研讨过后，老师们在两位校长的带领下对回二小学的常规教案和作业进行督导检查。通过检查发现，回二小学老师工作积极认真，超前备课，教案详实，有标注和重建，电子手写相结合。学生作业仔细，字迹工整美观，态度端正。特色作业代表着不同年龄段，做法创新有趣。
最后，杜林镇中心校付新庆校长亲临本次教研活动，对老师们进行指导，明确了未来教研工作的重点和方向。
付校讲道：教研活动不仅是只针对于一节课的指导和讨论，更多的是将老师们聚在一起，共同解决教学中的困惑，商讨在教学中发现的新思路，新想法。正所谓独行快，众行远。为了杜林学生的成长，老师们更应该集思广益，互相帮助，共同进步，用实际行动书写杜林教育新篇章。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。教研路上，我们是结伴而行的同路人，积蓄锋芒，累积智慧的力量。我们坚信，不忘初心，向阳而行，定能在不断地学习中成长进步、拔节而上，在清风吹拂的日子里遇见花开，成就自己。