春之美，在于希望与生命；
教之美，在于钻研与提升。
2024年3月27日上午，盏西镇中心学校组织开展了以“关注常态课堂，聚焦有效教学”为主题的语文课堂教学研讨活动。活动分为一二三年级和四五六年级两个组同时开展，六位年级语文组长根据盏西小学“五步求实”课堂教学模式，展示了六节精彩的课。全体语文教师相聚一堂，观课议课，研讨交流，共促成长。
一年级何婷老师执教的《动物儿歌》一课，借助精美有趣的课件，巧妙地设置了三个闯关环节，将教学内容串联起来，突破了教学重难点。何老师通过引导学生观察发现了带有“虫”字旁的形声字，让学生了解形声字“形旁”与意思有关。最后何老师引导学生发现儿歌的构句特点“谁在哪里干什么”，在此基础上，让学生自主创编儿歌，让学生在愉快的氛围中获取知识。
二年级康薇老师展示了《亡羊补牢》一课，先引导学生玩“看图猜故事”游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。接着通过预设问题“《亡羊补牢》告诉我们了什么道理？”揭示学习目标。通过“读寓言，理情节”“还原场景，由果寻因”“思辨道理，得出寓意”“类比迁移，劝诫己人”四个任务驱动，引导学生理解文章的同时体会到寓言的奥秘。
三年级杨婉玉老师教学《花钟》一课，巧妙地运用多媒体课件将各种花钟和鲜花的图片与文中佳句相结合展示，既吸引了学生的注意力，又激发了学生的好奇心。这样图文并茂的教学设计，使课堂流露出一种自然的美。精准把握语言训练点也是杨老师课上的亮点。杨老师把采用合作探究的方式让学生自主学习第1自然段，感悟语言生动且富于变化。同样写花开的时间，在句中的位置有变化；同样是写花开的姿态，每种花有每种花的美。这样有节奏富有美感的语言是学生写作的典范。通过对比描写“花开了”的不同写法，让学生形成强烈的“语言表达要有变化”的意识，为接下来的“运用”环节打下坚实基础。
四年级杨明树老师展示了老舍先生笔下的《母鸡》一课。杨老师以作者对母鸡情感的变化为线索，抓住对母鸡的细节描写，让学生体会作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”。课堂上，杨老师引导学生通过朗读走进文本，寻找具体事实，感受对母鸡的情感变化。最后引入老舍先生《我的母亲》片段，将主题进一步升华。杨老师精准的提问，充分调动了学生的主动性，让学生深入思考，提高了学生的阅读分析能力和审美鉴赏能力。
五年级郝美鸾老师执教的《杨氏之子》一课，郝老师首先通过图片《司马光砸缸》和《王戎不取道旁李》两篇文言文，导入新课，并引导学生回顾学习文言文的常用方法。接着通过用自己和学生的姓氏举例子，抓住古文中一个典型的语言点，使学生对“氏”能够迁移运用，使课文题目导入实现了情趣和理趣的有效结合。在本篇文言文的教学中，郝老师重点指导学生把文章读通顺，读流畅。通过各种方式的反复诵读指导，使学生掌握了读好古文的方法，从中感受了文言文的韵味。最后在理解每句话的意思的基础上，完整讲述课文内容，把课堂真正地还给学生，做到了语文要素的落实。
六年级何海婷老师展示的《为人民服务》一课，能以“为人民服务”的论点为中心统领全文，整合处理教材，指导学生读中感悟，以第二自然段为例，归纳总结议论文讲清楚观点的方法，即引用名人名言、对比论证和举例论证，抓住重点词句进行理解课文。结合考点分析重点句子，并且拓展了生活中各行各业的人为社会做贡献的画面，凸显了“为人民服务”的真谛，是彻底地为人民的利益工作的价值取向。为了让学生更好地了解感悟议论文的特点，教师在多处拓展了和文本相关的资料，缩短学生心中的历史间隔和心理距离，这也是本节课的一大亮点。
教学相长，且思且行。课后，上课教师进行了教学设计讲解和课后反思。听课教师代表围绕此次的教研课进行了评课议课。评课教师的观点聚焦新课标理念的课堂落实情况，提出语文教学所需做的大单元备课、落实单元语文要素、凸显人文主题，以及结合考点指导答题技巧。大家各抒己见，取长补短，在评课议课中不断碰撞出思维的火花，营造了浓厚的教研氛围。老师们认真做好评课笔记，为今后的语文课堂的精彩绽放做更充分的准备！
由于我校语文任课教师中有临聘教师，有刚接触语文学科的教师，为了让这部分老师更便捷的掌握语文教学常规工作，还请殷艳和陈宵两位语文教师分享了自己在语文教学中关于指导学生预习、作业布置、课堂笔记、课后辅导等方面的做法进行了分享。
课改路上有芬芳的花朵，有辛勤酿下的甜蜜，但宗旨清楚，那就是为学生服务。每一次教研、每一次交流，都是我们成长的机会。相信在今后的课堂上，全体语文教师将端正态度，脚踏实地，不断探索，遵循新课标精神用好部编教材，重构课堂的精彩，让核心素养落地生花！