跨越山海，“育”见幸福

        不论是一进校门映入眼帘的“六年奠定幸福人生”、长廊墙上的“让学生体验幸福的教育”还是体育馆墙上的“基于深度学习的幸福课堂构建”等，都让人感受到华泰实小的教育理念离不开“幸福”二字。而在这里，我也的确能够感受到师生在这所学校都很幸福。一是这所学校的学生们很幸福，他们有全心全意为他们着想的学校、老师。老师们真正一心关注孩子们的成长，把课堂还给学生，老师蹲下来与学生平等对话。孩子们的校园学习也很轻松愉快，课堂氛围活泼而高效，在这种环境下学习是一件幸福的事。

         二是这所学校的老师们很幸福，老师们的教学工作很纯粹，在教学中能够沉浸式地钻研、设计教师单、学生单；同事们之间常常相互学习、听课、共同提出意见，相互促进，形成了一个很优秀的师资团队，真正实现“一个都不能少”的教师发展共同体。

       与华泰实小的老师们交流的过程中，我感受到了他们对教育事业的热爱和投入。他们不仅在教学上精益求精，还积极参与学校的各项活动，为学生的全面发展贡献自己的力量。他们的专业素养和人格魅力，让我深受启发和鼓舞。（城东小学谢冰莹老师）

此次“山海联盟校”教师跟岗活动，我参加了华泰实小五年级的集体备课，参观了班级课堂文化评比，观摩了王怡婷老师执教的《自相矛盾》、庄娇龙老师执教的《两茎灯草》和蔡琼瑜老师执教的《刷子李》等课堂，还聆听了祝新福老师《华泰实小沉浸式校本教研经验分享》。让我真切感受到华泰实小通过沉浸式教研的魅力，教师深耕教材，对教学内容进行有机整合处理，聚焦了单元语文要素，学习目标明确简练，学习任务明确。并且每堂课教师都能给学生的学习提供合理的师生交流、生生交流、生本交流的平台，课堂突出了学生的主体地位，真正落实自主、合作、探究的学习方法，让每一位学生都能做幸福的学习小主人。同时，在跟岗学习过程中，我深深感受到了华泰实小以人为本，爱满校园的教育情怀，我很幸运有此次学习之行，华泰的孩子们更幸运，因为他们每天都能接受爱的教育！（城东小学袁秋红老师）

      三天的华泰实验小学跟岗学习之旅，我收获满满。印象深刻的有以下几个场景，每天早上的校长和小助理站在校门口微笑迎接师生们上学的情景；每堂课上老师们走下来、慢下来、蹲下来和孩子们交流的情景；每堂课上孩子们踊跃上台发言学有所得的情景；以校为本沉浸式集体教研的情景。真正做到了“教育的真谛就是爱”。

        以先进的理念谋发展。文化育人，学科育人是我感受到华泰实小先进的办学理念。胸中有梦，足下有力，华泰实小的领导和老师们是这样想的，就是这样做的。“构建深度学习的幸福课堂”他们做到了，做成功了。课中老师们蹲下来与孩子亲切交流，那是大手拉小手心与心的沟通，课中孩子们互相质疑、补充，那是思维的碰撞协同发展，课中孩子走上讲台，那是真正的以生为本。可以看出，华泰实小的领导和老师们对学生充满大爱，一心想着学生，一切为了学生的发展。（城东小学张冬兰老师）

        华泰实小沉浸式教研活动和扎实有效的作业管理，厚重的育人情怀，让我们获益匪浅。课堂上，学生能真正参与，真实投入学习状态。同时，学生能积极主动的思维碰撞，获得学习成长体验的发展，从而真正实现了育人价值。

         在华泰实小三天的跟岗学习中，我真切也感受到了华泰实小浓厚的课堂文化。观摩了进阶式探究型的数学课堂,课堂上老师们通过“问题引发”“探究活动”“问题解决”等环节展开教学，让学生经历了“学什么"“怎么学”"学得如何”这一过程。看到了课堂上学生学得很专注，学生善探究、爱思辨、会表达、懂倾听、乐协同;老师能静下来、慢下来、走下来参与学生的探究活动;印象最深的是课堂上学生能做好声音的管控，做到四要求：用0级声音倾听他人发言；用一级声音与人协同交流；用二级声音小组合作互动；用三级声音当众自信发言。非常值得我学习。（城东小学黄映东老师）