赋能助成长，学习促提升——沙区第三届小学数学名师工作2室2024年3月主题教研活动

      暮春花竞开，听研韵生长，拾阶而上提素养。在这最美的春天，我们共赴一场诗意的教研。为了深入贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，全面领会和准确把握新课程标准理念，新学期以来，沙区小学数学名师工作2室成员通过观摩课例、专题讲座等多种活动形式学习新课标精神、践行新课标理念。

春日送教沐人心，名师引领促发展

      2024年2月28日至29日，中国教育学会小学数学教学专业委员会公益支教活动“新疆专场”暨小学数学学科主题研讨活动在乌鲁木齐市第64中学举办。活动以“坚守儿童化立场，践行结构型学习”为主题，线上线下同时进行。借此机会，沙区小学数学名师工作2室全体成员在宋健老师的组织下进行观摩、学习。

      活动组织开展了“课堂教学示范与研讨”。首先是吴正宪老师带来的《平面图形复习课》，吴老师精彩演绎和展示了“在课堂上如何关注、尊重每一个儿童”“在课堂上如何做到体现结构化教学理念”的教学范式。

      既吴老师之后，是来自乌市第59小学马英豪老师执教《圆柱的成长记》一节研讨课，课堂的提问和追问环节非常具有启发性，这样的教学设计充分体现了数学生活化的思想和问题引领教学的教育理念。

      教师有了智慧，课堂才有了生命。本次线上研修活动，我们再次欣赏了著名特级教师吴正宪的课堂教学风采,帮助学生建立能体现数学学科本质,对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系。我们相信有了名师的方向指引，工作室对结构化视域下的教学研究会越来越深入。

“同课”绽精彩，“异构”彰新意

      3月28日，工作室成员齐聚一堂，参加了乌鲁木齐市"图形与几何领域——图形的认识与测量"为主题的小学数学教学研讨活动，活动中我们认真观摩课例、聆听教研员们的分享，使老师们对小学数学单元整体教学如何落实到课堂上，有了更深入的探究和思考的方向。

      本次活动“同课异构”的课题是人教版三年级下册《认识面积》内容。59小学刘晶老师深入钻研教材，以单元整体知识为核心，进行课时教学设计，遴选丰富有效的量感体验活动，突出知识体系的完整性。

      57小学杨艳春老师从学生已有的知识经验出发，使学生在理解知识、掌握方法的同时，积累操作与思维的活动经验，从单元整体教学中发展学生的数学核心素养。

      两节优秀的课例展示后，来自沙区教研室和水磨沟区教研室的三位老师围绕两节同课异构课例，开展以“素养导向下‘备教学评一致性’的单元整体教学”为主题的深度研讨交流。黄玲老师在两节课后，对两个班的学生进行课后随访，给老师们展示了根据掌握的学生学情，有效做课后弥补或知识升华的方法。

互通有无研之事 任重道远研之路

      活动一结束工作室立即组织学员们进行研讨交流。学员们迫不及待就自己的启发感受、困惑问题进行交流讨论，说亮点，提想法，纷纷表示，通过观摩优秀课例、聆听教研员精彩绝伦的分享，进一步更新了教育教学理念，对“素养导向的教、学、评一体化单元教学设计”有了更清晰的认知，将对落实新课标、改进课堂教学和提高育人质量产生积极的影响。

      扶摇借力，桃李成荫。教师的成长离不开优质的学习平台，离不开新课程标准理念的引领，借助两次主题教学研讨活动，不仅是理念上的提升，更是行动上的指导。新课标、新理念、新挑战，沙区小学数学名师工作2室的成员们一直在为了追寻更美的教育风景积蓄力量，她们将为了心中的那份教育热忱，为了引领学生走向更美好的未来，并肩前行！