优质课堂展风采  以赛促研共成长——薛官屯乡小学数学优质课评比活动

璞玉琢而成器，宝剑砺而展锋。为了积极探索实践《义务教育数学课程标准（2022版）》背景下小学数学课堂教学的新样态，进一步改进小学数学课堂教学，提高教学质量，促进教师专业发展。薛官屯乡中心校于2024年3月28日、29日开展了主题为“培养运算能力，发展核心素养”的小学数学优质课评比活动。此次活动共有来自全乡各校精心选拔的6名选手参与角逐，由薛官屯乡中心校业务校长袁云玲率领乡小学数学名师团队担任评委，各校教师代表到场观摩。

活动安排

精彩课堂

宫吉婷老师执教《混合运算》

本节课教学脉络清晰，教学内容明确，让孩子们在层层递进的自我表达和展示中感受到了自主探究知识的喜悦。导入环节，宫老师以复习混合运算的运算顺序入手，在唤醒已有知识的基础上，引出运算中的老朋友“小括号”。互动展评环节，学生畅所欲言，积极展示自己的方法，宫老师巧用学生的错误，自然引出学生对于运算顺序的困惑，突出“小括号”的优势，突破了本节课的重难点。

何桂英老师执教《鸡兔同笼》

本节课何老师注重引导学生在深度思考中感悟化繁为简的数学思想。数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果，而不是由教师直白说出来。导入环节生动地引出《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”问题，当学生理解题意后，让他们猜一猜鸡、兔各有多少只，经过几次猜测，学生发现不能确定猜的结果，教师适时追问：你猜的时候遇到了什么困难？数大了不容易猜准确，应该怎么办？由此引发学生深度思考，得出：“这道题的数据比较大，我们可以把数据改小一点，从简单的题目入手。”渗透了化繁为简的数学思想，不仅激发了学生的学习热情，还让学生体会到从简单问题入手的必要性。

黄振桥老师执教《鸽巢问题》

兴趣是学习最好的老师。本节课黄老师设计了“剪刀石头布”游戏来导入新课，使学生在生动、活泼的数学活动中积极思考、主动探索。在教学过程中，又充分利用学具操作，如把4支笔放入3个杯子等活动，为学生提供主动参与的机会，让学生想一想、圈一圈，把抽象的数学知识同具体的实物结合起来，化难为易，化抽象为具体，让学生自主体验和感悟数学。通过直观例子，借助实际操作，引导学生探究“鸽巢问题”，初步经历“数学证明“的过程，并有意识的培养学生的“模型思想。

梁永霞老师执教《分数的基本性质》

本节课梁老师教学思路清晰、数学语言表述准确，与学生的交流亲切自然，对学生的启发、点拨恰到好处。通过引导观察→寻找规律→发现规律→应用实践的教学模式，培养了学生积极参与，团结合作，主动探索的学习意识。这是一堂充满生命活力的课堂，教师注重提升学生动手实践能力和数学语言表达能力，促进了学生的全面发展。

杨晓东老师执教《解比例》

教学过程中，杨老师引导学生将新知识融入到原有的认知结构中，依靠学生已经掌握的比例基本性质，自主探索解比例的方法。建立用原有知识推动新知识学习的策略，打破常规教学模式，把学生推上学习的主体地位，使学生参与到学习的全过程中，帮助学生获得成功的体验。

司晓洁老师执教《商中间有0的除法》

本节课司老师的教学建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，让学生进行自主尝试，给学生提供体验新知的平台。学生在观察、对比、探究中总结出规律，体验到学习的乐趣。练习设计紧跟课堂教学，通过研究我们身边的数学，在进行巩固练习的同时，渗透“生活中处处有数学”，培养学生的问题意识，自主解决生活中的数学问题。

课后点评

评委老师们认真听课、点评，以专业、公正的态度，为参赛者提供了宝贵的指导和建议。他们的专业评审，为活动的圆满成功奠定了坚实基础。

袁校长对几位参赛教师的课堂教学给予了充分的肯定，强调在小学数学课堂上老师们应重视学生体验，凸显数学探究；注重建立运算之间的联系，在感悟运算一致性的过程中，促进学生的理解和迁移，提高学生的运算能力和推理意识，发展学生数学核心素养。

此次小学数学优质课评比活动不仅为参赛教师提供了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为全乡小学数学教师创设了互帮互学、交流研讨、思维碰撞的氛围，对教师教育思想的转变、专业水平的提高，起到了积极的示范引领作用。