主题背景：
春天是一个万物生长的季节，自然界的花草树木、鱼虫鸟兽都展现出勃勃生机。随着中班幼儿观察、表达、动手等能力的不断增强，当再次开展关于春天的主题时(基于小班《春天来了》 的主题活动经验)，幼儿对春天一 定会有更多的发现，也会有更独特的观察视角、更强烈的表现欲望，以及更丰富的表达方式。
本主题以幼儿发现、体验、欣赏和表现春天为主要线索，让幼儿在交流分享、欣赏等相关活.动中进一步感受春天是一个万物复苏的美好季节，并且通过多种方式来表达自己对春天的所见所闻，萌发喜爱春天的情感。
开展本主题，幼儿园里及幼儿园附近有多样的资源可供利用。幼儿园里的自然角、小菜园等，幼儿园周边的公园、小区、绿化带等场所都是幼儿寻找春天的好地方。
主题目标：
1.以多种感官感知春天里动植物及人们生活的变化，用图画或其他符号记录自己寻找春天的发现。
2.参与、体验春天里的踏青、播种、饲养、种植等活动，进一步发现春天是万物复苏的季节。
3.欣赏不同形式的文学、艺术作品，萌发喜爱春天的情感，用生动形象的词汇或句式表达对春天的认识和感受。
4.大胆运用绘画、舞蹈、儿歌、表演、手工等多种方式，表现自己在春天里的所见所闻。
语言：《迎接春天》
活动目标：
1.增进幼儿对春天的认识和了解，包括春天的特点和美景。
2.通过故事和诗歌的学习，培养幼儿的语言表达和欣赏能力。
3.学习并运用与春天相关的词汇，提高幼儿描绘景色和感受大自然的能力。
社会《种子嘟嘟的梦想》
活动目标：
1.用自己喜欢的方式大胆表现种子的成长过程。
2.感受与同伴合作的快乐
科学《春天的花》
活动目标：
1.乐于观察春天的花。
2.认识几种春天常见的花，感知春天花的多样性。
3.能在集体面前介绍一种在春天开放的花
健康《蚯蚓弟弟》
活动目标：
1.感知蚯蚓的特征。
2.了解故事内容，知道蚯蚓的本领。
3.能大胆的用动作表现蚯蚓的形态特征。
音乐《上春山》
活动目标：
1.体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2.能使用优美词句进行创编。
3.喜欢音乐律动。
健康《虫儿爬》
活动目标：
1.练习手脚着地屈膝爬的动作，手臂有一定的力量，坚持爬完全过程。
2.积极参与体育活动，体验与同伴共同爬行多乐趣。
社会《放风筝》
活动目标：
1.通过放风筝活动，增进幼儿对传统民间游戏的认识和兴趣。
2.培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
3.幼儿掌握基本的放风筝技巧。
健康《看谁投的远》
1. 练习单手肩上挥臂，投掷约4米的距离。
2.体验投沙包的乐趣。
生成活动“春日野餐”
一、野餐场地我来选
李希雅：“我之前和爸爸妈妈去公园野餐，在一棵大树下。”谢艺诺：“我野餐去的地方还能烧烤，还能过夜，我们在那住了一晚上。”陈言蹊：“我去过沙滩边上野餐，可好玩了！”老师：“大家想在幼儿园进行野餐，哪个地方比较适合呢？”
二、野餐计划我来定
野餐场地确定好了，野餐是什么样子的？可以做些什么事情呢？
孙晗芮：“野餐要有太阳、有草地，可以玩游戏吹泡泡。”
王若凡：“野餐时候还可以带上自己最喜欢的玩具。”
李沐阳：“还要带上好吃的美食，我还想去放风筝。
每个小朋友都有自己的想法，那么我们就把它画下来吧！
三、我的场地我做主
张语汐：“前两天我们一起画的帐篷就可以用来野餐！”
王千珣：“老师，我家有野餐垫。”
柯洋一：“我家也有野餐垫。”
付晨霖：“我家里有气球。”
四、组队啦
我们的队伍出炉啦！ 老师：“这么多队伍，我都分不清楚了！”陈言溪：“我们起个名字吧，一说到名字就知道是哪一队了。”话音未落，大家就开始了激烈的讨论：我们叫爱心队、我们叫星星队...队名在激烈的讨论中产生！
五、野餐进行时
在活动过程中，不断的改进（提出问题、讨论解决方案）也是孩子们学习的重要途径。孩子们针对出现的问题寻找原因、结合生活经验、运用身边的资源等，想方设法的解决问题，让我们的野餐活动变得更加丰富有趣。孩子们不仅收获了快乐，在不断与同伴交流碰撞的过程中，幼儿的思维能力、社会交往能力、团结协作能力都得到了锻炼和提高。
这是一场孩子们眼中的春天,源于生活,融于实践操作中 教育家陈鹤琴先生曾说:“儿童 的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识,他自己发现的世界才是他的真世界，
孩子们在探秘中发现动植物有明显的变化,他们关注春天的天气、花、芽等变化，通过看、摸、闻、听等多感官与春天进行互动,初步感受大自然的神奇.正是在充分运用感官探索学习的过程中，不仅培养了他们发现问题、解决问题的能力,更激发了他们对自然的探究欲望和兴趣!
我们的春天之旅告一段落了,敬请期待我们的其他旅程吧!