为深入落实《3~6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备教育指导要点》以及《小学入学适应教育指导要点》等文件要求，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。2024年3月29日下午，安头乡中心幼儿园联合安头乡中心小学开展了幼小衔接联合教研活动。首先观摩幼儿在游戏活动中的深度学习及我园幼小衔接环境创设，其次幼儿园教师和小学教师就“前识字 前阅读”活动的开展展开交流研讨及大班教师对幼小衔接重点开展的活动作了介绍，最后钟离园长和张校长做总结发言。
安头乡中心小学的张校长与老师在钟离园长的带领下参观了园所环境，并对各班的区域活动进行现场观摩。
安头乡中心幼儿园钟离园长首先对小学校长和老师们的到来表示热烈欢迎，也表达了我园对幼小衔接工作的高度重视，针对幼儿园目前开展的幼小衔接工作，向小学的老师们进行了详细地说明，希望通过本次联合教研，解决目前幼小衔接工作开展过程中遇到的问题与困惑，实现更加科学的衔接。
安头乡中心小学张校长的讲话对本次幼小衔接教研活动的指导意义重大，他结合自己多年的从教经验对当下一年级学生的现状，对幼小衔接儿童识字量、握笔姿势、理解能力等方面给我园教师提出了专业性的建议。
幼儿园教师及小学教师就“前识字前阅读”活动的开展展开交流研讨（小学老师说一说进入小学后前识字方面孩子的问题，及对幼儿园前识字方面的建议；幼儿园说一说前识字活动的开展情况。）
幼儿园教师及小学教师就“幼小衔接课程建设”展开交流研讨（幼儿园说一说我们的课程开展情况，特别是幼小衔接方面做了哪些课程，小学说一说小学的课程设置，寻找衔接点）
老师们也通过面对面的交流，让双方更加深入地了解了两学段的教育内容，我园教师及小学教师就“前阅读、前识字”活动的开展展开交流研讨，在研讨中梳理聚焦的重点，老师们畅所欲言。我园大班教师分享幼儿园大班的幼小衔接工作，小学教师提出了一年级学生入学后的问题及现状。双方教师交流互研，从幼小衔接中“生活准备”“学习准备”“生活准备”“身心准备”，互相探讨幼小衔接的问题和困惑，聚焦重点，进行梳理与分享。
钟离园长就小学老师们毫无保留地分享经验做法以及对本次活动的大力支持表示感谢。她表示园所将尽最大努力帮助每一位在园幼儿顺利、平稳地做好幼小过渡。
此次联合教研活动，梳理出了幼儿园与小学间最需要配合的关键点，为后续工作指明了方向，理清了思路，明确了路径。接下来我们将继续携手互研，形成教育合力，拓宽衔接的方式方法，借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起学习和交流的桥梁，为孩子们自然、快乐、自信地迎接小学生活做好充分准备。
编辑：麻萍萍
初审：张欣欣
终审：钟离翠翠