最近，孩子们对于规则的意识愈发强烈，比如：阅读绘本的时候要保护好图书；窗帘管理员午餐后就要去拉好窗帘准备午休；离开队伍就只能再去最后重新排队……各种各样的说法，当然也会出现各种各样的问题。
为了解决孩子们在生活中的这些冲突，同时树立好良好的规则意识，于是。一场关于“规则”的探讨拉开了帷幕。
我眼中的规则
梓赫：规则就是按规定做事情，不然容易发生危险。
浩霖：规则是一种指令，警察、妈妈、老师都可以发出指令。
恬恬：规则就是要听老师的话。
具体来说，规则是什么呢？大家纷纷发表自己的看法：
小郝：规则是过马路要走斑马线，不能闯红灯。
小恺：规则就是不能在教室里说脏话。
小雅：规则就是在家里写作业的时候不能一边写一边玩。
……
我听过的规则
除了我们日常生活中常见的规则，在绘本里也有很多规则。《大卫上学去》就讲了很多很多，比如，
如果没有规则
我们的生活中充满了规则，所以才会井然有序。可如果突然没有了规则呢？社会会是什么样的？
不遵守交通规则，随意闯红灯，会导致车祸或被撞；
从车上随意扔下火柴，可能会导致起火；
用完的废纸到处乱扔，会污染环境。
乱跑可能容易滑倒；
随地乱扔水果皮，会污染环境，还可能被人踩到滑倒；
随意说脏话会失去很多朋友；
在马路上不遵守交通规则，还可能导致很多连环事故。
随意玩火可能导致自己被烧伤；
不理睬安全警示标识，可能会使用不当发生危险……
我们的规则
经历过一场头脑风暴后，我们觉得生活中的规则愈发重要，在遵守规则的情况下才有文明的社会。
那社会有规则，家庭有规则，班级也可以有规则，让我们一起来制定“班级公约”！
比如，上学不能迟到，不然会错过很多活动；吃饭不挑食才能有营养；回答问题要先举手；接水要排队，不拥挤；
上下楼梯不能打闹、推搡；游戏时要轮流排队，不插队；
在活动室不大吵大闹；安静阅读……等等
在自己参与制定的公约约束下，相信孩子们能更加遵守秩序，做文明的小标兵。
小学里的规则
“老师，幼儿园班里有规则。那我们上小学以后还有吗？”
胖墩：“有！上小学不能随便带玩具和零食！”
看来，幼儿园有班级公约，小学也有班级公约，那小学的规则都有什么内容呢？
一次次关于规则的探索接近了尾声，但孩子们的成长和对规则的学习还未结束。在此过程中，他们主动探索、用眼睛去发现、用心去体会、讨论规则的意义和作用、制定规则，用行动去诠释“规则”......在有规则的体验中，孩子们明白了一个真理：“如果人人都遵守规则，那么我们的生活会更有秩序、更和谐。”规则，因生活而产生，在生活中遵守。良好的规则培养策略能够让大班幼儿既享受有自由又有规则可循，在一定的空间和范围内尽情发挥自己的想象和创造。
从幼儿园到小学，不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然延伸和过渡，做有准备的幼小衔接。尊重主体的学习方式，帮助幼儿科学合理的过渡到小学。遵循孩子的生长规律，重视幼儿特殊时期的心理体验，陪伴和帮助每一位幼儿顺利进入小学，幼小衔接我们在行动！