每一次相约，
都是最美的开始；
每一次交流，
都是为了凝聚更好的教育力量；
每一次成长，
都是一场渐行渐远的修行；
让我们一起保持初心，为爱前行…
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习发展与指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，为提升我园一日活动保教质量，强化一日活动皆课程的理念，同时促进教师间互研互学、共同进步。2024年3月20日起平罗六幼开展了为期一周的半日跟班观摩活动。并于2024年3月28日下午开展“聚焦半日活动 赋能专业成长”为主题的交流研讨活动。
聚焦现场 细致观摩
本次半日跟岗观摩活动，园领导及跟岗教师涉及全部的年龄段，做到全园覆盖，同时以零距离、放大镜的跟岗模式，对入园、集体教育、入厕盥洗、进餐及室内外自主游戏等半日生活的各个环节进行“浸润式”的观摩与记录。
反思自我 正视不足
观摩结束后，在保教主任崔欣欣的主持下，针对本次半日活动中各班级存在的亮点和不足进行集中研讨，研讨过程中，由带班教师进行了反思小结，分析自身的不足与需要调整的环节。
交流研讨 互鉴提升
研讨中老师们各抒己见，对幼儿自主性体现、教师与幼儿互动问题及如何根据幼儿的不同需要，给予适切的支持性策略等问题进行研讨，在你一言我一语的思维的碰撞中进行了“亮点”和“建议”的梳理。
潜心指导 优化策略
园领导带领各班级教师从入园、进餐、集体教育、室内外自主游戏等环节进行梳理，并要求各班级教师从教师间的配合、各个环节的站位等方面，结合班级实际情况进行整改和优化，让一日生活每个环节过渡得更加自然有序，保教配合更加紧密。
指明方向 砥砺前行
王佳园长总结到：一日活动皆课程。一日活动蕴含着巨大的教育价值，也最考验教师的专业水平，教师需要用教育智慧敏锐的挖掘环境、活动和关系中的教育契机，合理组织，科学引导，真正做到看见儿童、信任儿童、追随儿童、支持儿童，才能充分发挥一日活动教育价值，提升幼儿一日生活品质，幼儿的童年生活才会更幸福和完满。希望各班能虚心学习别班的亮点，结合本班实际去调整和完善，做有思考力、行动力的老师，真正做到知行合一。
美好的时光，短暂而充实。本次教研活动，让老师们更加深刻地意识到：只有高质量的师幼互动、有效回应与支持，才能真正做到“倾听儿童 相伴成长”。每一次交流都是一次经验与智慧的碰撞。此次半日活动观摩与研讨，进一步促进了教师业务水平的提升，同时也为教师们搭建了相互学习、交流的平台，促进教师专业化成长，让教师们在学习中奋进，在交流中成长!让我们带着新思考再度出发，在成长的路上步履不停！
供稿:杨 洋
核稿:崔欣欣
编辑:杨 洋
审核:王 佳