阳春三月，春意盎然。🍃
为了进一步语文教学研究，加强改进教学方式，切实有效提高语文课堂教学效率，探索高效的课堂教学。2024年3月28日，福安实小教育集团四校区的一年级语文组老师们齐聚富阳校区磨课吧听课评课，共同成长。🎊
魅力课堂 处处生花
雨过天晴彩云飘，天空挂起彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。🌈
《彩虹》是一篇想象丰富而奇特的文章，本节课中，兰林英老师发挥了以学生为主体，教师为主导的教学原则，整堂课气氛活跃，兰老师思路清晰，重难点突出，能够快速把学生带入到整篇课文中。👍
纵观整节课，学生学习热情高涨，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
课堂上通过齐读读、指名读、对比读等多样化的朗读，培养学生的阅读和想象能力,让学生在阅读中自己识记积累并理解文中所表达的情感。
连建彬老师执教的《端午粽》是一堂充满传统文化味的课。连老师抓住传统节日的元素，精心设计了每个小环节，环环相扣，并带来实物-粽叶，让孩子近距离感受，巧妙渗透传统文化，成功激发了学生的学习兴趣。👍
连老师在教学过程中，通过多种方式来进行朗读，有个人读、全班读、师生共读、师范读等等。在教学生字时，详略得当，教学有法，通过不同的方式让学生对生字有了兴趣，并能写得规范、漂亮。通过图文结合方式，赏图片、看视频等，了解包粽子的过程，感受粽子的香甜和包含的美好和爱，让学生感悟端午节全家人一起吃粽子的快乐，知道端午节的习俗，传承中华文化。
单元主题 思路明了
彭文凤老师以统编版语文一年级下册第四单元为例，就备课思路与教学建议做了《识词读句重积累，字里行间悟亲情》主题讲座，让我们更加有效地探索低年段语文课堂“从单元整体着手，进行单元整体教学设计”大单元教学模式与策略。📖
互动研讨 共同提升
语文组教师们在教研主任的组织下，进行说课、评课，大家相互交流，相互学习，共同提升。😊
研路漫漫 且行且思
林少英主任的一席点评与指导，真挚而富有深度，既有亮点又有思考。
🌟亮点一：能很好地引导孩子学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，两位老师在引导学生“读”上花了很多的功夫；
🌟亮点二：两节课都能落实单元要素，进行语言训练，指导孩子读好长句子从教字到词，再到短语，再到短句，最后到长句，用这种方式来突破重难点，让孩子的语言有所积累和拓展；
🌟亮点三：注重方法的引导，让学生在发现中去提升自己的思维品质。
😇思考一：根据新课标的要求，应注重情境教学，用情境贯穿全文，正所谓“无情境不教学，无情境不命题”，有了一个情境之后，还需要用任务来引领和驱动孩子进行学习，适当的迁移和拓展也是必不可少的；
😇 思考二：课堂上的互动不单单只有师生互动，还应有生生互动，更多地把空间、时间留给学生，将主动性还给学生；
😇思考三：讲解课文时不断层，从整体上把握文章的内容，让学生发散思维。
林主任的句句点评给与会老师们以后的教学给予了启迪，也提供了切实可行的教学方法。🌹
“教而不研则浅，研而不教则空”
语文教学实践的脚步永不停驻。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长！💗