幼儿园环境作为一种“隐形课程”，对幼儿的智力、个性、情感有着潜移默化的影响。为了给幼儿提供适宜的成长环境，进一步诠释“环境育人”的理念。3月28日我园组织开展了全园班级“环创评比”活动。
幼儿园里美不胜收的小天地，都是老师们的心血，在创设过程中，她们精心构思，利用休息及业余时间进行创设和打造。充分考虑幼儿年龄特点，围绕一班一特色、一班一品味开展了自己的奇思妙想，内容丰富、形式多样。
本次评比采取“讲、听、评”的方式，由各班老师和幼儿担任讲解员，从班级主题墙、室内外的环境创设、主题下的区域活动作了详尽的阐述。
主题墙是各班教室一道亮丽的风景线。各班教师根据幼儿的年龄特点和发展水平，充分发挥自身的特长，结合主题教育内容，合理布置主题墙，让幼儿参与环境布置，使每面主题墙主题明确、内容清晰。
在评比的过程中，我们看到了老师对颜色的敏感度、看到了老师对环创的精细度、看到了老师对环创的创意度。可谓是班班有特色、处处有亮点，为孩子们营造出温馨的学习成长环境。
经过此次评比活动，教师的创造性、幼儿的主体性，以及家长的参与性都得到了充分的体现，让幼儿、教师在与环境的互动中得到了进一步的发展。而我们在环境创设中要做的工作还有很多，我们将在原有工作的基础上进一步务实主题环境、区域环境创设，并重点加强特色环境创设，提升办园文化，使环境真正成为促进幼儿发展的一个重要载体，让环境的隐形教育作用促进幼儿的成长。