烟红露绿晓风香，
燕舞莺啼春日长。
同课异构显巧思，
欢乐喜鹊“进”课堂。
为落实推进“双减”政策，全力打造“高效课堂”，南阳市第四小学校继续深入开展同课异构教学研讨活动。全体一年级老师执教《树和喜鹊》一课。每位老师都以生为本，尊重低部学生特点，夯实基础，落实教学目标。他们各有特色，有的从容稳重，循循善诱带领学生攻克难关；有的寓教于乐，融教于趣，让学生在活动中获取知识；有的热情洋溢，创设了有趣又轻松的学习情境，课堂氛围积极向上……
《树和喜鹊》是一则有趣的童话。每位老师的课堂教学都精心设计了运用语言文字的训练，培养了学生在语言方面的基本功。同时让学生与生活实际相联，勇敢大胆谈出自己的真实情感，使学生更进一步感受到了文章魅力。
课堂上，一只只“小喜鹊”挥舞翅膀，一棵棵“小树”挺拔朝气，一句句朗读响亮动人，原来，这是老师们在带领着孩子们，用表演读的方式感受文中树和喜鹊的快乐。一年级语文组老师们善于用语言创设情境，通过多种形式的朗读，努力引领学生走进文本角色，力促教学课堂气氛活跃，让学生在乐中品悟情感，在趣中学文习字。
研源于教才有活力，教基于研才有生命力。课后，语文组的老师们在教研会上畅所欲言，开展集体研讨。相同的课题，不同的教法，相同的内容，不同的精彩，老师们在异构中比较，在比较中反思，也在反思中提高。教研会上，教研组组长张学红老师肯定了每位老师认真备课的态度和各自课堂上的亮点精彩之处，同时，指出教师在朗读指导时要再多注重学生的朗读感悟，让学生读出情感，品出情感。
善学才能善研，善研才能善教。同课异构活动的开展，课堂思维火花的碰撞，让教师们对“双减”政策下的高效课堂有了进一步的思考。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”老师们在研讨中不断优化教学设计，在交流中不断促进课堂提质增效，也在反思中进一步提升了自身的专业化成长。