有一种课程源于儿童，质朴真实挂满彩色的童真梦，孩子有故事，教师有想法，于微处挖掘孩子潜力和孩子一起成长，我们的班本课程悄然开始啦……
为了更好的开发和实施班本课程，保证幼儿在教育活动中的主体地位，满足幼儿个性发展需要，促进幼儿全面发展的同时进一步提升教师对班本课程的开发能力，及时梳理经验，有效挖掘课程的教育价值，分享课程实施经验，提升教师创新和驾驭课程的能力，我园于2024年3月29日组织27名教师开展了主题为“探”童心 “程”精彩的班本课程分享交流活动。
活动中各班教师根据幼儿年龄特点，结合课程缘起、课程目标、课程实施、课程评价反思等方面，从“儿童视角”发现课程；以“儿童需求”审视课程价值；以“儿童学习方式”优化课程实施，采用活动视频、分享展示了教师开展课程的收获。
《你好 大蒜》
相毛吉老师
《牛粪们的愿望》
德旦杰老师
《种子唤醒计划》
杨金卓玛老师
《春天在哪里》
彭毛吉老师
班本课程应该是教师在实践行动中真实的思与行，课程不但要结合实施背景，还要充分考虑到幼儿的兴趣和年龄特点，不断的升华其内在的教育价值，在课程的行进中不断调整和完善。课程实施应追随着孩子的兴趣，捕捉生长点，引发孩子在生活实践中不断探究，在积累经验的问题情境中不断生成新经验。每一个课程故事都蕴藏着教育的温度与深度，研语绽芳华，聚力向成长，教师们从课程理念、课程内容、课程形式、课程评价等多角度，提出自己的想法和建议。教育有言，花开无声，我们要不断学习，真正将课程做实做深。
分享过后，园领导针对此次班本课程分享交流活动进行了总结，并对各班班本课程中凸显的亮点进行了点评和指导，对于各班在班本课程实施过程中呈现的热情和积极态度给予了表扬，肯定了教师们的课程意识和专业理念。同时，也鼓励教师们要不断深入学习，捕捉有意义的内容，把握主题核心，循序渐进地开展班本课程。将主动权交于孩子，和孩子一起探索感知，从而建构丰富的属于师幼共同的主题，丰富园本课程资源库。
此次班本课程分享，是师幼共同探索、共同交流、共同成长的过程，不仅为教师创设了一个互动学习、锻炼提高的机会，同时提升教师在课程开展中推进、反思、总结的能力，还为教师们之间的学习和交流提供了平台，为班本课程的开展积累丰富的经验。课程探索永远在路上，让教师们做一个孩子背后有智慧的助推者，让班本课程在一幼落地开花。
教研之路很长，关于课程的故事我们还在不断探索中......每一个班本故事，虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度。一个个生动的班本故事，再现了幼儿活动的场景，彰显了教师的专业精神。孩子有故事，老师有想法，让我们俯下身，用心去捕捉孩子那灿烂笑容背后的光。
图片提供者：德合卓措
编辑者：加红措
审核者：李常梅
