名师工作室承载着促进教师专业成长，优化教育教学策略，提升教育教学质量的使命。基于此，云南省基础教育领域云南师大附中孙毅高中化学名师工作室，联合云南省基础教育领域云南师大附中缪森高中化学名师工作室、王欧高中生物名师工作室、李继宏高中地理名师工作室、熊映波高中生物名师工作室、胡念东高中语文名师工作室，2024年3月23-24日于楚雄武定一中开展了大型教研活动。本次活动的主题为“探析高考命题思路 把脉高三二轮复习”。
化学学科孙毅老师、尹晶老师、钱红交老师、陶杰老师参与了教研活动。活动分为三项：高三优生辅导、示范课观摩、高考备考讲座。
第一项活动，高三优生辅导。3月23日晚20：00-21：30，钱红交老师和陶杰老师进班与武定一中的化学尖子生们展开了一场深入而富有意义的交流答疑活动。钱老师以平易近人的态度，耐心细致地解答了学生们在化学学习中遇到的种种难题，让大家豁然开朗，对化学知识有了更深的理解。陶老师也结合自己的教学实践，分享了诸多化学学习的技巧和策略。
第二项活动，示范课观摩。3月24日上午，武定一中的肖薇老师和云南师大附中呈贡学校的陶杰老师，分别对元素化合物的两类大题——综合实验题、工业流程题的二轮复习进行了教学展示。
首先，第一节课，肖老师带领学生分析了近几年高考中综合实验题的考察情况。耐心而详尽地剖析了各个考点，使学生们对实验题有了更深入的理解。接着，肖老师为学生们呈现了一系列典型考题。她通过具体的题目，让学生们更加直观地感受到了实验题的出题方式和解题思路。在解题过程中，肖老师循循善诱，引导学生们逐步分析题目，掌握解题的关键步骤和技巧。她鼓励学生们通过多思考、多实践来提高自己的解题能力与学科理解能力。
其次，第二节课，陶老师以工业流程题为载体，带领学生从物质制备与转化的模型建构与优化入手，类比生活例子进行方法论的抽象与提取。在基于方法论和物质转化与制备模型，对典型的工业流程题进行分析，引导学生基于题目进行反思总结，进而优化思维模型，提升化学学科素养。最终，形成“一切措施都是为了得到更多更好的产品”这一学科大概念。
最后，云南师大附中尹晶老师对两堂课做了精彩点评。尹老师先从“二轮”复习的“二轮”入手解读与分析，强调了“二轮”应该把重点放在将知识的结构化、整体化、功能化上。尹老师也强调要注重建模、用模的过程。尹老师指出两堂课是同课异构，工业流程题与综合实验题并无本质差异，都是物质制备与转化模型的应用等。在二轮复习中将两者整合进行复习，更能促进知识结构化成思维，也更能促进思维功能化成模型、素养。
第三项活动，孙毅老师进行《基于模型认知的电化学复习》讲座。
首先，孙老师从高考复习宏观规划层面，从三点对如何基于模型认知对电化学进行复习做了总括性讲解。第一点，一轮精心织网。孙老师强调一轮复习要以织网为逻辑起点，对高中化学进行细致、深入地剖析，并以知识逻辑、学生认知为线索将零碎知识点编织结构化形成知识网络，进而将网络进一步提炼形成化学核心素养；第二点，二轮方法、理念、能力的提升。孙老师强调二轮重点是“授渔”，即要重视方法的引导与思维的训练。以模型认知为核心，重视思维进阶，重视证据推理与信息处理意识与能力的培养等；第三点，孙老师强调三轮复习要注重查缺补漏，关注社会（情境）热点等方面。
其次，孙老师结合操作性很强的案例，对如何基于模型认知进行电化学复习做了详细介绍。孙老师先对化学学科的五个核心素养进行分析，接着剖析了模型认知的四个层次。之后结合案例解析了从简单铜锌原电池，到双液电池、膜电池，再到改变电解质类型、电极类型等新型电池的逻辑发展顺序。并以此为教学逻辑线索，对电化学模型认知的建构、优化、应用的教学进行了深入分析。这种对教学与复习进行深度分析的讲座，让听讲座的同行们受益匪浅，给大家指明高三复习的方向。
最后，参加教研活动来自武定一中、禄劝一中的老师们，提出了自己教学中遇到的难点，并与工作室的老师们进行了深入交流。
结语：“发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师队伍整体素质的提高，实现优质教育资源的共享”这正是名师工作室的意义所在。这次武定一中的交流活动，不仅体现了工作室的以上意义，更是对武定一中、工作室成员学员们专业成长的促进。
图文：陶杰
审核：孙毅
推送：孙毅高中化学名师工作室