春暖花开季，教研正当时。今天，我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在这春意盎然的季节，又一次迎来教学研讨活动，每一次教研活动都记录着大家的努力和付出，都是我们前进的一个足迹，都是我们交流思考碰撞出的一束火花，也是我们收获的一次自我升华。3月28日在刘彬校长的带领下开展本次的教研活动。活动内容是课堂展示和课后交流学习。
课堂展示首先是由三年级张九菊老师带来的认识面积，张老师精心备课，深挖教材，巧妙设计，呈现出一节精彩的课堂展示。
新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。张九菊老师善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
张九菊老师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。
张九菊老师执教一节《认识面积》的新授课，课上张老师按照“找面—议面—画面—比较面—认识面积—描述面积”的线索穿一条线，整节课脉络清晰，逻辑性强，过渡自然，孩子们学得津津有味，课程重点难点确定得当，教学环节安排合理层次清楚。课堂上孩子们学的津津有味，教师教得轻松自如，充分体现教师的主导学生主体的作用。
接下来是由梁晓宇老师带来的《三角形的分类》，梁老师有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。《三角形的分类》是四年级下册第五单元的内容，其主旨是指导学生关注三角形的边、角等的特征 ,进一步巩固对三角形的认识。
在教学中,梁晓宇老师既重视图形的分类,帮助学生不断体会图形的特征,又帮助学生明确分类的标准,理清关系。 教学中,梁老师指导学生按照从“角”入手分一分再考虑“边”的思路分析图形特征,进行分类。 然后,鼓励学生用自己的方式表达出分类的结果(集合图),有助于理清不同类别三角形之间的关系。
学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
具体来说，先通过复习角的知识，让学生对知识进行迁移，根据角的特点给三角形进行分类作好铺垫。然后通过画、剪三角形让学生更深的理解封闭图形，也培养学生的动手操作能力。接着，小组内进行分一分，说一说自己的分类的标准是什么,培养学生的小组合作的意识，重视培养学生的观察能力的培养。通过判断检验学生对知识的掌握情况和灵活运用知识的能力。练习时，让学生猜一猜信封里藏着的是什么三角形？培养学生观察能力和逻辑思维的推理能力。找找生活中哪里有特殊的等腰三角形和等边三角形，让学生体会学数学是有用的，数学就在我们的身边。让学生更爱数学、更喜欢数学。
让学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
总之，在这节课中,梁老师让学生在找一找、说一说、分一分等多种活动中获取新知,使学生整节课都处于主动积极的状态。不仅提高学生的动手能力和观察能力,还使学生养成善于思考、乐于动脑的好习惯。
听课过程中，老师们认真倾听，做好笔记。
两位老师都作精心准备，付出艰辛劳动。展示过后，田主任和老师们展开激烈讨论交流，积极表达自己的想法。
老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，在交流中投射着一种智慧，一种魅力，从不同的侧面对两节课进行分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
最后刘校长做出总结，表达对老师的殷殷期盼，我们相信：通过不断的教研活动，必将进一步增进同各位领导、老师的友谊，必将进一步促进我校教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提高。进而推动我校各项工作攀升新高度，迈上新台阶。