杏坛新芽悄萌发，技精业勤遍开花。为提升青年教师的专业水平，促进教师综合素养的整体提升，2024年3月28日上午，昌乐二中语文学科开展了青年教师比赛。
本次竞赛活动，为加深青年教师对高考方向的把握，能够以高考为指导，提升思维品质，落实学科素养，设置说课环节。为培养青年教师的朗诵素养，以教师朗诵带动学生，实现更高标准的朗诵教学，设置朗诵环节。提升青年教师的书写水平，以规范的书写展示教师基本功，以书写提升师生的审美水平，设置板书环节。
旧题新思路，环节展才思
各位老师自信大方，讲解透彻，对高考题命题意图把握准确，对题目学科素养定位清晰，说题过程自然流畅、重点突出、逻辑性强，充分展现了昌乐二中教师青年教师的的整体素质……用思维，点亮这春天的底色。
字字皆珠玑，声声传真情
普通话是课堂的第一语言，教师课文朗读能给学生很好的示范作用。在课文朗读比赛环节，凭借着对文本的敏感度、理解力及朗读表现力，有的饱含深情，令人沉醉其中，有的高亢有力，句句催人奋进，有的流畅自然，抑扬顿挫……用声音，点亮这春天的底色。
撇捺露涵养，板书显智慧
纸上生花，笔下乾坤，粉笔字是教师的重要基本功。青年教师围绕教学设计，一提、一按、一顿、一行，笔笔用心，字字悦目。板书设计或清秀隽丽，或刚劲洒脱，既有文本内容的体现，也有学习方法的落实，凝聚了青年教师们的独具匠心。一件件板书作品，无不彰显着教师日常练习的专业功底。用力量，点亮这春天的底色。
最后，陶明香结合比赛中的作品，从气势和神采、章法和结构等方面指导教师们如何来判断和书写一幅优秀作品；李冰洁老师根据学生学习特点和老师们的朗诵水平，提出我们要带领孩子们多读多体会，用声音带学生们感受更多的情感。最后，蒋青山老师从近几年高考题目命制的规律和出题特点，以及上课的侧重点给老师们做了详细解说；田爱英老师首先肯定青年老师们的能力，其次从教师发展方向为老师们做了准确引领，老师们受益匪浅。
风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。本次比赛是对青年教师教学能力和水平的全面展示，是提高教师教学能力、水平和教学质量的重要途径，真正实现以赛促研、以赛促改、以赛促教，促使青年教师全方位、多角度客观地审视自己的教学理念和教学方式。通过活动的开展，培养和造就一支德技双馨的优秀教师队伍，提升办学实力和水平。