业精于勤勉，行成于磨砺。为了更好地实施素质教育，不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，提高课堂教学能力、教科研能力，给老师搭建一个相互交流、相互促进的平台，促进专业发展。4月2日上午，在库尔勒市第一小学开展了顾萍名师研修工作室融合教研活动。
活动中，各位老师各显身手，灵活的教学形式，巧妙的设计，独特的教学方法，让孩子达到去探索和发展的目的，让我们一起来领略一下老师们的风采吧！
名师工作室主持人顾萍老师执教的是六年级下册《汤姆·索亚历险记》推进课。顾老师放手让学生去学习与思考。在小组交流的过程中，学生深度探寻汤姆的性格特点。整节课，顾老师一个驱动性问题贯穿，并以任务作为引领，学生能够学有所获。顾老师在激发学生阅读兴趣的同时又巧妙地把单元各要素有机整合起来，整堂课下来，学生受到了优秀文化的滋养，听课老师也获得了阅读名著的愉悦。
实验小学蒋春丽老师执教的是六年级下册《学弈》一课。蒋老师首先根据前期基础，引导学生回忆学习文言文的好办法，做好铺垫。课堂中，学生通过初读课文读准字音，读通句子，了解文章的大意；读出文言文应有的节奏和停顿；接着，进行悟读，感知文章的思想内容，并把自己的感悟读出来，读出文言文的韵味。
十二中刘燕老师执教的是四年级下册《巨人的花园》一课。刘老师这节课教学目标明确，符合四年级学生的年龄特点，与学生的认知水平相适应。刘老师那声情并茂的朗读，调动着学生们的积极性，激发学生们的求知欲。她简洁精美的板书，恰到好处的拓展，那入情入境的讲述，把我把我们带到了文学的殿堂。
英下乡中心学校陈玉琴老师执教的是三年级下册《燕子》一课，本节课以大自然生灵为主题，培养学生边读边想象画面和体会生动语言的语文素养。课堂以学生为主体，关注每一位学生的发展，给予每个孩子展现的机会。分层作业设计，体现了减负提质。
三节课结束后，顾萍老师对授课教师进行了评课活动。顾老师指出，我们工作室的老师们虽然年轻，可现在的课堂驾驭能力却日益老练和成熟。参赛老师们的课堂，都是基于情境的阅读，都做到了基于核心素养和真实情境来构建文本、构建课堂，是贯彻了新课标、六个学习任务群的高质量课堂！
相信在此次活动的引领下，我们工作室的语文教学会不断开拓创新，在课堂上切实做好学生的所思、所练，让课堂“活而不乱”“练必所获”，从而真正做好高质量课堂！