随着基础教育课程改革的深入，教育改革的重心已经向课堂转变。以学生发展为本，向课堂要质量，提高课堂教学效率已成为当前教学改革的重要任务。而“学历案”就是我们改革中的一个探索方向。本周我们南梁完小继续聚焦学历案，开展了“一周一研”听评课活动，中心校宋晓华校长、赵丽君副校长一同参加了本次研讨。
张灵华老师为大家呈现学历案研讨课——《认识年月日》。
刘团香老师为大家呈现学历案研讨课——《用计算器探索规律》。
上官红红老师为大家呈现学历案研讨课——《他们那时候多有趣啊》。
各位老师从课标要求、学习目标、评价任务、学习过程、检测练习、学后反思等环节精心设计了学历案，整节课目标明确，教学思路清晰，重难点层次分明，能体现学生的主体地位。在课堂上，通过精心设计的学习任务一步步引领孩子获取知识。
学生也能根据任务要求，通过自主学习，小组探究，动手操作等方式，经历知识的形成过程，以此获得成功的体验。这种教学评一体化的学习方式助力传统课堂转变为生本课堂，让学生学习的过程“看得见”！
最后，南梁中心小学宋晓华校长针对此次执教内容进行了评课，并站在学生立场发表了自己的看法和建议，小组内部已形成良好的学习形态，学生都能够参与到学习中。
并为在座的老师们指点迷津，从学历案设计、教学过程、课后反思多方面给出合理化建议：学历案的设计需要进一步的优化，教师课后要及时进行反思，要与学生建立良好的师生关系。
教学有法，教无定法。学历案的设计与落地仍然任重而道远，唯有钻研才能够继续前行，在教育路上，我们定当不负使命，潜心研究，深耕细作，在学习与借鉴中取长补短，生成更高质量的课堂。