同课异构展风采
异彩纷呈显匠心
——六村一中英语组教研活动

2024年3月12日上午第二节，刘会芳老师在七年级（1）班进行了Unit2 What time do you go to school? Section B (2a-2c)的公开课。刘老师从重点词汇入手，为学生讲解重难点单词，在授课过程中，以问题导入，贴合实际的对话问答对本节课的重点内容进行讲解，提升学生的语言运用能力，并将所学内容应用到实际的生活中。

杨明洁老师在七年级（3）班进行了Unit2 What time do you go to school? Section B (2a-2c)的公开课。杨老师由寒假最热的电影热辣滚烫导入本节课，让学生说出健康与不健康的生活习惯，并通过课文文章的学习，梳理文章主角的健康生活习惯与不健康的生活习惯，在课堂的最后，引导学生养成健康的生活习惯。

王莹老师在七年级（6）班进行了Unit2 What time do you go to school? Section B (2a-2c)的公开课。王莹老师通过与学生的对话交流导入本节课，通过头脑风暴的模式让学生说出健康与不健康的生活习惯。通过读前、读中、读后三个模块，引导学生分析文章，培养学生合作学习能力，探究学习能力。

公开课结束之后，三位老师分别分享了自己的备课思路，组内教师互相评课，各抒己见。通过相互学习与交流，不断提高教师的教学水平，从而进一步提高教学质量，以实现真正的高效英语课堂。

一、事预则立，不预则废

八年级三位老师认真研读课标，潜心备课研究，精心设计每一个教学环节，力求让课堂更具实效性。同时，在英语教研组长郭志娟老师和同组老师的指导帮助下，经过多次打磨，最终为我们呈现了一堂堂精彩纷呈英语课

郭志娟老师的这堂课从带领学生复习旧知，自然引出本科主题，整节课围绕主题层层递进，通过小组活动，同桌合作等形式，引领学生深入文本，学生学习热情饱满，输出丰富，在迁移创新中，学生能运用核心句型去完成设计，达到其育人效果。

曲瑞娟老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。首先，通过师友合作看图说话来练习重点句型，循序渐进引导学生完成任务。值得一提的是，曲老师是一位交教风自然、亲和力很强的年轻老师，整体的教学设计也很新颖，通过多样的活动形式来调动学生的积极性，营造了轻松愉悦的课堂氛围，是一节难得的生动有趣的英语课。

崔晓旭老师通过任务型教学，层层递进，环环相扣地保持学生的学习热情，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，让学生在不知不觉中完成了对知识的理解与掌握。

二、观之其形，议之其道

积极评课，首先肯定了青年老师的教学能力，并给予厚望，同时也指出：青年教师应充分发挥自身优势，把握课堂节奏，语速不易过快，尤其要注意学生的学案、清单内容是否达到此堂课的教学目标等中肯的建议，让在座的老师们受益匪浅。在同组教师们的评议中，可以发现授课教师们的优秀之处，更深刻地理解她们在课堂中所付出的努力和展示的创造性。通过此次教研活动，英语学科组的每一位老师不仅收获了专业知识，还体会到了团队协作的力量。

中考复习论备战，三尺讲台竞芳菲。

九年级三位老师课型为习题课。课堂上三位老师开展形式多样的教学活动，鼓励学生采用自主学习和小组合作探究的方式，充分掌握各个题型的解题技巧，提高自身的运用能力，激发学生的兴趣与斗志。

作文不仅是学生们最头疼的题型，也是老师们最头疼的题型。刘小利老师首先带领同学们认真审题，分析要点，组织语言由点到面层层展开审视一模作文，帮助同学们提高评析作文的能力，提高同学们的写作水平。又通过展示并对比不同的作文引导同学们发现作文卷面书写中存在的问题，同时提高学生们认真书写的意识，培养同学们认真书写的习惯！

评课时，大家畅所欲言，有肯定和鼓励，有点拨和建议，更有分享和提升。老师们在思维火花的相互碰撞中实现资源共享和共同提高。2024年注定是不平凡的一年，中考英语面临着新挑战。相信在老师和同学们的共同努力下，定能在盛夏梦想花开，决胜中考！

本次活动以“同课异构”的形式，为我校英语老师提供了互学互助、专业引领的教研交流平台，经过不断的研讨反思，不仅促进了教师自身的专业发展，而且促进了本校优秀教学成果与教育教学实践的深入结合。

本次教研活动达成如下共识:课堂要创造积极有效的课堂氛围，要求教师要有个人魅力，在课堂上要有激情，设计有效的教学活动；要深入贯彻落实新课程理念，着重立德树人，深入文本，做到单元整体化，实践教学评一体化，注重发展跨文化沟通与交流。落实教师主导、学生主体的理念，培养学生核心素养。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。相同的教学内容，不同的教学构思，同中求异，异中创新，本次“同课异构”英语教研活动为两位授课教师提供了展示的平台，又为观课教师交流研讨创造了机会，达到共同学习、共同提升的目的！