寒梅雪中尽，春风柳上归。最美初春我们相聚一起，共同开启新学期教研。为进一步把握新课标内涵，优化教学模式，提升课堂效益，发展学生数学核心素养，积极构建单元整体教学，2024年3月28日下午，梁园区前进小学全体数学教师共同聆听了吴正宪老师以《建立单元教学整体结构 促进理解性学习》为主题的讲座。通过学习，老师们对大单元思想的整体性、一致性有了更清晰的认识。
吴正宪老师以建立“单元整体教学”为切入点，以及为什么要进行单元整体教学和应该怎样开展单元主题教学两方面进行了讲解。主题教学知识结构彰显了数学知识间的丰富联系，以少量主题对多知识点进行深度覆盖，以主题统领建立内容知识的整体结构。教学要想建立好主题教学，就要重视单元整体教学设计，体现逻辑关系的关联。
吴正宪老师通过具体的案例为老师们讲解了单元整体教学的重要性和必要性。数与运算的教学中，教师要整体把握计算就是计数单位的累加，有意识的让孩子理解并掌握这一点，学生在学习了整数的计算后，就可以自己根据已学知识推到出小数的计算和分数的计算，使学生对知识的掌握更加牢固。
通过此次集体教研活动，再一次引发我校数学老师对单元整体教学的积极探索，让老师们对数学单元整体教学设计的思路有了更深层次的认识。在一次次的学习研讨下，老师们积极创新教学理念和方法，在思与研的过程不断探索、不断提高。
“他山之石，可以攻玉”。在今后的教学中，全体数学教师将且行且思，且悟且进，踏踏实实钻研新课标，认认真真学习新理念，用单元大观念统领整个单元教学中，注重本质、指向素养，通过大主题、大情境、大问题的设计让单元大观念在课堂上落地生根。