学科融合  点亮星光——郏县八一路小学教师论坛

      李彩红老师将数学学科与节日文化相融合，根据习题中出现的节日母亲节，介绍母亲节的历史意义，唤醒学生对母亲的感恩之心，鼓励学生用实际行动表达孝道。在《简易方程》的习题中，李老师出示颐和园被八国联军烧毁的图片，让学生真正明白:国无防不立，民无防不安。一个国家的强大离不开强大的国防，教育学生要好好学习，努力拼搏，立志为祖国的国防事业贡献青春年华，激发学生的爱国情怀和强国有我的责任感。

赵向培老师通过教材中呈现的紧急疏散平面图作为教学依据，帮助学生看懂平面图，教育学生在生活中面对突发情况时能够快速找到紧急出口，保障自己的安全，将所学知识运用到生活中。赵老师还巧妙借用教材中关于书籍和阅读的情境，引导孩子要多进行课外阅读，拓展自己的视野。同时告诉学生可以将看过的书籍捐献给山区的孩子们，在力所能及的范围内帮助他人。通过这样的引导，让学生体会到读书的重要性，也塑造学生良好的品行。

李梦思老师设计课后练习时，让学生利用所学轴对称图形的知识，完成一副关于党旗的剪纸。既与美育结合，也锻炼了学生的动手操作能力，同时也让学生感受到了轴对称图形的特征。教材中呈现神州“九号”飞船航行速度的习题，李老师提前让学生搜集相关资料，在课堂中让孩子们分享关于航天的知识。这不仅拓宽了学生的知识面，更激发了学生的探索精神和拼搏精神，点亮学生的爱国之心，培养他们的国防意识。

       宋艳芳老师在讲授《分类与整理》这部分内容时，让学生根据所学内容整理自己的文具、衣服、房间，培养学生的劳动技能，将数学学科与劳动教育相结合，这符合一年级学生的年龄特征。在学习数数、数的比较时，宋老师将所学内容融入体育运动中的计数和比赛，这增加了学生运动的积极性，促进学生健强自己的体魄。通过学科融合，不仅提升了学生学习数学的兴趣，也使学生在多领域的情境中得到全面发展。

陈新慧老师在数学教学中，巧妙运用实践作业的方式，让学生计算压岁钱按不同年限存起来可以获得的利息，并以文字或图片的形式记录下来。在活动过程中，学生以“利息”为主题，将所学所知与思维导图相结合，创造出了形式各样、图文并茂的思维导图作品，感悟到数学的知识美。既培养了学生的美感，也提升了学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

      杨延贝老师在授课《认识千米和吨》时，根据习题中出示的天安门城楼高度、明长城的长度，深入地介绍了天安门城楼的重要意义和明长城的历史价值。让学生在获取知识的同时，还了解到现今中国发展的伟大。在授课《年月日》时，详细的介绍了国庆节的由来和意义，使学生感受到国家的力量。并播放天安门升旗视频，在国歌声中激发学生的爱国情怀。杨老师通过多层次的数学与国防课堂相融合，在学生心中种下一颗爱国的种子。

论坛交流环节，教师们积极研讨跨学科融合的作用。跨学科融合不仅有利于开阔学生视野，增进学生对知识的理解和掌握，更好地培养学生解决实际问题的能力，适应未来社会的发展。而且能够更好地培养学生的核心素养，如解决问题的能力、创新能力和社会责任感，从而促进学生的全面发展。

李珣利校长提到，作为教师，我们要根据学生的认识规律研究数学教学与其他学科的联系。不仅要从现实生活题材中引入数学，而且要注意加强数学和其他学科的联系，打破传统的学科限制，允许在数学课程内容中研究与数学相关的问题。从不同学科的问题中找到数学应用的广阔途径，理解数学的丰富内涵，进而使学生在获得数学知识的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面也得到发展。

 王旭锋校长指出，数学学科看似抽象深奥，离生活实际很远，但实际上它蕴藏在我们生活中的每一个角落。我们所做的就是借助儿童的生活经验帮助他们学习数学、理解数学，引导学生把对生活的体验融入课堂。

最后，王校长对数学学科融合提供了指导方向，让我们获得更多的启示。在校领导的关注下，我们将继续扎实开展学科融合活动，让教师的专业素养得到发展，以促进培养五育并举的新时代人才，点亮每一颗八一之星。