春日熙熙，生机勃勃，成长正当时。为更新教师教学理念，落实学科核心素养，提升教师教科研水平，高中英语湖州市周萍名师工作室与德清县曹晓霞名师工作室联合研修暨高三英语教学能力提升活动于3月28日在德清高级中学举行。
周萍名师工作室全体成员、曹晓霞名师工作室全体成员及德清县高三英语教师参加了活动。本次活动的主题是高中英语读写结合与课外阅读。在工作室领衔人，德清高级中学曹晓霞老师的欢迎辞中，活动拉开帷幕。
活动的第一个环节是两个工作室的四位成员代表发言交流。首先，来自湖州一中的孟天凡老师作了题为《精准教学赋能课外阅读的教学实践》的分享。孟老师所在的备课组选取了《黑猫英语分级读物》中的《格列佛游记》，带领学生进行课外阅读。从课前备课、课中活动、课后评价三个方面进行教学实践：1. 课前精准备课，即精准分析学生学情和确定精准的教学目标；2. 课中精准施教，即利用可视化资源，精准导入话题；绘制思维导图，提高阅读效率；借助互联网设备，记录课堂成果；3. 课后精准评价，即多维度评价反馈和学生进行个性化自主学习。教师在精准把握学生发展实际的基础上，精准设计教学目标、精选教学内容与形式、精准测绘学生表现，整个教学过程达到了可度量、可调控等精准要求。
德清一中的王建菊老师给大家分享了《基于主题意义的高中英语读后续写结合教学模式探索》。她从What,Why,How三个方面展开，即“什么是基于主题意义的读写结合教学”、“读写结合的重要性以及现存的问题”和“如何进行基于主题意义的读写结合教学探索”。在第三部分，王老师用了两个教学实例（B2 U4 Reading for writing & B6 U1 Reading for writing）,详细地向大家展示了如何从主题导入的驱动问题，到基于文本内容，环环相扣的问题链，再从结构、内容和语言上对主题意义进一步探索。围绕特定主题，开展以读促写、以写导读和读写共生的各种教学活动。
第三位是来自德清高级中学的邱佳萍老师，她的分享题为《指向读后续写的典范英语阅读》。她以《典范英语》“David Copperfield”为例，从内容重构、语言赏析和主题探究三方面分享了教学的细节。在内容重构中层层深入，引导学生用思维导图理清任务关系、从四个维度分析任务、剖析人物形象，并通过四大描写阐释角色，以及从逻辑、时空和情感三方面达到情节协同。语言赏析主要从关键词汇赏析、多样句法模仿和多元修辞鉴赏三方面展开。最后的主题探究是微观探究细节来感知主题，宏观串联情节进行迁移主题，联系背景知识进行主题升华。
德清一中的谈俊英老师分享了《指向读后续写的英语课外阅读素材开发》。她从阅读教学中现存的问题出发，探讨了阅读素材选择的原则：拓展性、趣味性、时效性、思想性、适宜性和示范性，并分享了阅读素材的来源。以她开展的名著节选阅读的实践为例，从课前、课内、课后三个方面进行展示。课前自主阅读和合作阅读。学生依托阅读学案，进行生词难句好句的摘录、文体及其特征的分析等。课内分享阅读，进行反馈性、研究性、鉴赏性和评判性阅读。课后反思性阅读，如读后的总结反思、读写结合和话题迁移写作。达到了课内课外阅读的一体化和阅读教-学-评的一体化。
活动的第二个环节是由湖州市高中英语名师工作室领衔人，湖州二中的周萍老师作专家讲座，题目是《基于深度学习的高中英语整本书阅读实践》。周老师首先强调了英语阅读教学的重要性，“承载着提升学生核心素养的重要任务”。提出整本书阅读既可以是上百页的章节书阅读，也可以是10页以内50词左右的绘本，丰俭由人。之后从国内外教育领域对深度学习的界定，谈到深度学习的五个特征：活动与体验、联想与结构、本质与变式、迁移与运用、价值与评判。加上王蔷教授补充提出的“内化与交流”，共六大特征。周老师以《典范英语》中的《性格魔水》一书为例，剖析了在整本书阅读中，教师如何根据深度学习的六大特征，以发展学生高阶思维为目标，采用多种方法，引导学生主动、能动地学习。如设计环环相扣、层层递进的问题链，强调学生主动参与学习，积极体验学习的过程；如除了核心主题外，还可以在故事中找出与核心主题相关，贴近学生生活的小主题，并引导学生思考故事的结构与类型；如利用故事开展读后续写的尝试中，进行真题式续写、多结局续写和多轮续写；又如在给予语言和内容支架的基础上，指导学生撰写读后感，推荐词或书评，对主题进行深入思考等。
此外，周老师还分享了写作教学更多的方法。如以2023年高考的读后续写为例，讲解了如何对不同类型的故事语言进行结构化处理，并以此促进语料的积累。她还指导如何开展“8分钟微场景写作”，以单个主体、双人互动和三方多人的微场景写作，结合案例具体操作进行了详细的讲解和指导。周老师的讲座理论支撑充分，案例具体详尽，指导性强。最后，她指出，我们既要“以读促写”，也要“以写促读”，提升学生的高阶思维。让在座的老师们都受益匪浅。
最后，德清县高中英语教研员屠婧老师总结发言。她首先感谢了周老师的莅临和指导，也感谢了学员们的无私分享和与会老师们积极参会的热情。建议在座的老师们心动不如行动，希望年轻教师多学习、多思考、多实践。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而成灵光。在活动中，老师们互相学习，共同成长！
