晨间活动
7:50--8:20
绘本阅读：《自己的事情自己做》
师：熊猫团团是个人见人爱的乖宝宝。要说他有什么缺点，那就是太依赖妈妈了，连起床这样的小事也需要妈妈帮忙。每当妈妈要他学会自己做事的时候，团团总是这样回答.......我们一起来看一看这个绘本吧。
师：在幼儿园，你们能够帮助老师或者小朋友做些什么?
立傢：帮老师打扫教室。
建铄：能帮小朋友收玩具。
梦玚：帮小朋友叠衣服。
安安：帮老师打扫卫生。
师：在家，你们可以帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做些什么?
诗雅：帮妈妈刷碗扫地做家务。
孟睿：帮妈妈叠被子，自己玩具收拾干净
师：你们真能干会做这么多的事情，不过最重要的是你们可以自己的事情自己做，不麻烦别人。
这个绘本故事告诉小朋友们自己的事情应该自己做。这是因为，如果我们总是依赖别人替我们做事情，那么我们就会失去自主性和独立性，而且也会给自己带来麻烦和困难。
户外自主游戏
8:30--9:50
我们先跟着音乐🎵跑跑步，再来转一转身体，一起活动活动。
男孩们、女孩们各自聚集在一起，商量玩什么呢。
男孩们用长管与圆盘组合搭建，分工明确，进行游戏。
从长方形形状改变为管道形。
书欣她们正在吆喝着卖东西，之睿和雯琦在搭建车子。
这边的立傢和兴宸将风车搭建上，一开始立傢没有安装上，兴宸在旁边扶着，二人共同安装。
在游戏中，孟睿“打炮”队和书欣“卖东西”队产生了交集。
女孩们的车子搭建好了，一个个在车上摇来摇去。
整理材料
9:50--10:05
收玩具时间到，来看一看我们的整理吧。
有小朋友合作拆玩具的，有自己将玩具垒高运送的。
孩子们总习惯于用脚踢开玩具拆开，也有找到拆玩具技巧，运用长管晃动来拆玩具。
表征游戏故事
10:15--10:30
回到教室，来画一画🖼️。
书欣、一诺、刘澈的“甜品店”。
诗雅、欣然、果果等等“摇摇车”游戏。
房子🏠加特林游戏
城堡🏰游戏
房车游戏
通过幼儿的表征游戏故事，我们更加了解幼儿的游戏内容。
游戏分享交流
10:30--10:50
师：谁来分享一下你的游戏。
李锦硕：我拿一些红管，再拿一些圆形，是搭的房子，然后我看见李孟麟来了，李孟麟就把加特林放到了房子上面，李孟麟开始开加特林了。
李孟麟：我刚来的时候，李锦硕说在地下弄一个洞，人在地下坐着，然后我安装了一个铃声，后来不小心坏了；然后我拼了一个，我想搭个楼梯，我都搭了两个，我们上去，然后我换了一下角度。
师：你们安装了房子，还有楼梯，为什么要改变楼梯的角度呢？
孟麟：因为楼梯直的会伤着别人。
师：你们怕伤着别人，真是安全意识强的宝贝，我们再来听一听其他小朋友的分享。
书欣：一开始我们拿了几个小碗，我们放上去了，后来刘澈和我拿了一个小圆的一个东西，刘澈说那是弄网的，没网的时候可以可以动它一下，它就有网了。
一诺：后来我们发现怪兽，我和刘澈到外面，王俊智假装成了怪兽，我和刘硕都出去打怪兽了。
师：有网的东西是生活中的路由器，这个东西能够让手机电视上网；摇摇车的游戏看着很有趣，我们来看一看。
欣然：我们首先搭的是一个小的，可以坐很多人的，然后坐坏了，小果果就找到了一个新的摇摇车，可以玩，非常好玩。首先我们要拿两个小绿再把它插进一个纸筒里面，然后我们就再拿那另一半，把它弄在纸筒上面。
师：欣然介绍的搭建过程很完整。
馨予：后来我们又搭了个跳房子，然后王鸿睿她们又想玩摇摇车，然后我们在底下坐人的那里做了个窗帘。
果果：然后我们就从那里弄窗帘的过程中，突然我们发现一个管子坏了，安不上去了，我就说要不那里别坐人了，然后我们就约定了，我们玩了一会儿，就收玩具了。
师：为什么要安装窗帘呀？
馨予：因为有太阳，挡阳光的。
师：你们遇到管子坏了的，共同约定那里不再坐人，遇到问题相互商量，是合作游戏的好方法。
诗雅：我们搭的是城堡，一开始我是来拎了一些小鱼，然后呢，我们又想了想搭什么，我们想到了搭城堡，我们就搭了城堡。
汐汐：然后过一会儿，李书欣和诗雅打电话说今天约好和我们一起去她家玩。后来我给诗雅姐姐说，姐姐，我能从那里住一晚吗？然后姐姐就同意了。
师：你们是城堡游戏，听起来很有趣。
立嵩：我搭的是房车，我和王正柯拆了个东西，拆完之后王正柯送回去了一个，我又拆了一个我给王正柯了。
正柯：我们搭了房车，我们搭的非常大，然后给李孟睿搭了一个房间，李孟睿搭了一个加特林。
安安：我们房车里面有一些家具和电视。
俊智：然后他们把我们的房车，把我们的家给破坏了。
师：房车里面的东西确实很丰富，那破坏了之后呢？
俊智：我就在那躺着想想办法，我想了一个拖拉机，我就改成拖拉机。
师：面对破坏的现象，再想其他的办法。
午间活动
2:00--2:25
益智区：我为班级做点事
活动经验
复习7的加减运算，提高运算能力。
活动材料
学习资源②第 24~25 页;铅笔、纸、橡皮。
指导建议
1.幼儿阅读学习资源②第 24~25页
师:画面中的小朋友在做什么？
欣然：在分糖果呢。
诗雅：在搬椅子。
师：他们做的情况怎样？
梦玚：还没摆整齐呢。
2.教师介绍画面中引导语的内容，请幼儿仔细看一看、说一说，然后填上分合式。
3.提示幼儿正确书写数字“7”，注意书写和握笔姿势。
4.教师也可以从园所实际出发，以玩具归类、摆排座位等活动为抓手，创设情境，强化幼儿关于7的加减的运算能力。
集体教学
2:35--3:00
运算小能手(7的加减)
活动目标
1.能根据7的组成的分合式和规律推算出7的加减算式。
2.学习7的加法和减法，提高运算能力。
活动准备
1.教师教学资源《7的加减》(课件)。
2.1~7的数字卡片，2个大的呼啦圈，7的分合式图卡。
活动建议
1.组织游戏:心有灵犀，复习7的组成。
玩法:邀请7名幼儿，教师随意出示一个7的分合式，幼儿立刻分别到两个呼啦圈里站好，请其他幼儿说出7能分成几和几，几和几合起来就是7。
师：你们看7分成什么了？
幼：7能分成3和4。
师：那几和几合起来就是7？
幼：3和4合起来就是7。
2.引导幼儿观看课件画面一，帮助幼儿发现组成的分合式与加减算式的关系，了解加减算式中的交换律。
(1) 出示分合式“7可以分成1和6”，并引导幼儿读出来。
(2)学习加法:引导幼儿说出“1和6合起来是7”，合起来就是“加”的意思，所以可以推出算式:1+6=7。再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出:6+1=7。
(3)学习减法:在组成的分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式:7-1=6、7-6=1。
(4)小结:根据这一种分合法能推出两道加法算式:1+6=7和6+1=7;两道减法算式:7-6=1和7-1=6。
3.播放课件画面二，请幼儿根据分合式自己摆出加减算式。
(1) 出示分合式“7可以分成2和5”，引导幼儿读一读。
(2)请幼儿根据这个分合式，推理并摆出两道加法算式后，再摆出两道减法算式。
师：关于这个分合式，两道加法算式是什么呢？
孟睿：2+5=7、5+2=7。
师：减法算式谁来说一说？
书欣：7-5=2、7-2=5。
(3) 教师注意对个别幼儿的辅导，照顾个体差异。
4.播放课件画面三，以同样的方法，请幼儿根据“7可以分成3和4”的分合式 摆出加减算式。
请幼儿进行摆一摆，看谁摆得对又快。
5.教师根据现场环境，灵活地编应用题，请幼儿摆算式、算得数。如:
(1) 今天红队来了5位男孩，又来了2位女孩。问:红队一共有几位小朋友?
果果：7位小朋友。
师：你是怎么算出来的？怎么列算式。
果果：5+2=7。
(2)我们班有7个小熊玩具，被中一班借走了3个。问:还剩多少个?
扈楠：4个。
师：请你列算式。
扈楠：7－3＝4。
(3)午饭时，小明先吃了4个水饺，又吃了3个水饺。问:小明一共吃了几个水饺?
晓萱：吃了7个，4＋3＝7。
眼保健操
保护眼睛👀我们出发咯～
区域自主游戏
3:10--4:00
安全教育：乘车回家
活动意图
新闻报道中的儿童走失事件越来越多，一张张寻找孩子的焦急面孔告诉我们，让即将升入小学的大班幼儿知道自己的家在哪里和如何回家，是多么的重要。本次活动通过经验回忆、游戏演练等，帮助幼儿学看公交站牌、掌握乘坐公交车回家的方法，为其之后小学生活中的独立上学、回家打下良好的基础，同时也可以减少儿童走失事件的发生。
活动目标
1.能够较准确地说出自己家的大体方位及周围明显的地标和建筑。
2.会看公交站牌，能通过乘坐公交车的方式回家。
活动准备
1.幼儿提前了解自己家的位置,知道几路公交车能到自己的家,认识该站的站名。
2.多媒体教学资源:(1)常见公交站牌的照片:(2)《乘车回家》图片。
3.自制方向相反的站牌两个(站牌上的站名要尽量选择当地幼儿较熟悉的地方)。
4.幼儿用书第 12~13页。
活动建议
1.谈话活动，唤起经验。
师:你的家住在哪条街道、哪个小区?
建铄：我家在汇鑫街道，×小区🏘️。
瑞霄：我家在×小区🏘️，我不知道哪个街道。
梦媛：我也不知道哪个街道。
师：那你家周围有哪些明显的标志?你知道吗?
汐汐：有马路。
欣然：有大高楼。
师：家的附近通几路公交车，这一站的站名是什么?
梦玚：我没看见过公交车。
幼儿相互交流，教师注意倾听，并帮助表达模糊的幼儿进行归纳、提炼。
2.播放多媒体教学资源或阅读幼儿用书《乘车回家》，引导幼儿学看站牌。
师:这是什么?
幼：站牌。
师：你在哪里见过它?
馨予：坐公交车的地方。
师：请你看一看、说一说站牌上都有什么，它们分别给我们提供了怎样的信息?
书欣：有数字。
师：数字是告诉我们几路车会经过这里。
锦硕：有字。
师：汉字表示这路公交车能够到达的车站站名。字体或颜色突出的站名表示现在所在的地方。
小结:数字——告诉我们几路车会经过这里。
汉字——表示这路公交车能够到达的车站站名。
字体或颜色突出的站名——表示现在所在的地方。
红色箭头——表示公交车行驶的方向，根据站名以及箭头所指的方向，我们可以判断从这里乘坐公交车，方向是否正确。
3.游戏:乘车回家。游戏一:乘车方向练习。
将自制站牌分别放在教室两侧，代表方向相反的两个公交车站。选几名幼儿分别站在两个站牌下扮演等车人。其余幼儿5~8人一组搭肩组成一辆公交车。几辆“公交车”按顺序围着教室顺、逆时针行驶,开到车站时幼儿双腿屈膝半蹲表示停车等候。等车人任意报出站牌上的一个站名，公交车上的幼儿要根据站牌上的箭头判断等车人报出的站名方向是否正确，如果正确，就说“对对对，请上车”，该等车人便可以与车上的人击掌上车，如果错误，就说“错错错，坐反了”，等车人就要到对面的车站继续等车。(游戏中，车上的人也可以在停车后下车扮演等车人。)
游戏二:下车地点练习。
幼儿继续5~8人一组，排头幼儿扮演司机并报站名，其余幼儿根据站牌上设置的地点想好一个自己要去的地方。游戏开始后，“公交车”有序行驶，每到一站，“司机”根据站牌上的顺序报站名，如:某某车站到了，有下车的乘客请做好准备。如果报的站名正好是自己想去的地方，该幼儿就可以下车，如果不是，继续“乘车”等待。下车后的幼儿可以再选择一个地方，继续乘坐其他几辆“公交车”。(游戏前教师要强调:必须在听到自己想要去的地方的站名时才可以下车。)
4.探讨更多的回家方式，拓展经验。
师:除了乘坐公交车，我们还可以怎样回家?
立嵩：走着回家。
梦迪：骑电动车。
师：乘坐出租车或步行回家时，我们应该注意哪些事情?
诗雅：注意安全。
俊智：要和爸爸妈妈一起。
孟睿：要看红绿灯。
铖宇：不能乱跑，爸爸妈妈会担心的。
小结:如果你所在的地方没有公交车，或者那里的公交车不到自己的家，乘坐出租车是很好的方法。但是我们一定要清楚自己家的具体位置，并详细地告诉司机。在离家很近的时候，我们可以步行回家，步行时要走人行道，并注意来往的车辆。
活动延伸
请家长带孩子一起从幼儿园或某商场，实际乘坐几次公交车和出租车回家。在乘坐出租车时，尽量让孩子自己向司机说明目的地。
体操
4:30--4:45
户外活动
传蛋比赛(体育游戏)
活动经验
锻炼手眼协调动作，增强细心做事的能力。
活动材料
小勺（小管子）、乒乓球（小球）、小椅子。
指导建议
1.幼儿按人数分成两组，每位幼儿手里拿着一把小勺，每组排头幼儿在起点站好，小勺里放有乒乓球当作“鸡蛋”。教师发令后，每组排头幼儿向前走，绕过对面的小椅子回到起点，将“鸡蛋”传送到下一幼儿的小勺里。游戏依次进行，看哪组幼儿最先完成，即为胜利一方。哪一队的“鸡蛋”掉到了地上，也算对方队获胜。
2.幼儿在将“鸡蛋”传到下一幼儿的小勺里时，一定要小心，两人合作好。
篮球🏀活动
我们一起跟着音乐🎵活动起来～
礼仪活动
校园篇之书写时的习惯活动方案
一、活动目标
1.养成用正确书写姿势写字的好习惯。
2.知道握笔写字的正确方法。
二、活动准备
背景音乐；“正确的书写姿势”图片、《书写姿势口诀》实拍视频、《如果你做的歪歪扭扭》视频、纸、铅笔。
三、活动过程
（一）播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题
1.跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。
2.观察一下自己的姿势正确吗？
出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。
今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。
（二）播放视频《如果你做的歪歪扭扭》
1.他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？
馨予：歪歪扭扭的。
2.他的书是歪的还是正的？
兴宸：是歪的。
3.他的眼睛离书是近的还是有一定距离？
艺诺：有一定距离。
4.他的胸是贴着桌子还是有一定距离？
瑞霄：贴着桌子的。
小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画，时间久了会影响我们的视力和身体健康，所以我们要时刻注意自己的书写姿势。
（三）学习儿歌《书写时的习惯》，请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势
我们已经知道了什么是正确的书写姿势，有个老师为了让小朋友记得更牢，把它编成了口诀，我们来听听。
（四）礼仪闯关
小结：小朋友们进入小学后会学习到很多新知识，也会认识很多字。正确的书写姿势和握笔姿势不仅能帮助我们保持身体的健康，还有助于提高我们写字的效率，小朋友们要多加练习，养成正确书写的好习惯。
周计划
本周👊🏻我们走进“运算小能手（7的加减）”，👀👀宝贝们能根据7的组成的分合式和规律推算出7的加减算式，🤟学习7的加法和减法，提高了宝贝的运算能力💓
在家中可以让宝贝来说一说关于7的加减算式哦👀
编辑：许亚楠
审核：赵凯