为进一步激发全校教师读书兴趣，以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念， 以形式多样的读书活动为载体；本学期王霞副校长根据老师们的需求购买不同的书籍，老师们积极阅读，2024年3月28日下午放学后，小学语文教研组的老师们在综合楼三楼会议室举行了主题为“共沐书香 阅见美好”的读书分享会。
老师们结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，她们叙说故事，阐述观点，畅谈体会，真诚交流，敞开心扉，尽情分享读书的收获与快乐。让我们跟随镜头，一起赴一场阅读的盛宴。
首先分享的是李英秋老师，她谈自己读过万玮老师的《班主任兵法》这本书后的感受，同时也把这本书推荐给各位班主任。她说初看书名《班主任兵法》，作者把班主任写成在战场上叱诧风云、运用兵法的大将军，觉得很有噱头，就像语文老师教学生写作文要取个好名字一样，很能吊人胃口，激起阅读兴趣。一种好奇心迫使她迫不及待的细细品读起来，读过之后，觉得更是有味道。
《班主任兵法》一书分为两部分：上编为实践篇，下编为理论篇。实践篇描写得生动有趣，将一个个鲜活的例子展现在眼前。理论篇从兵法入手，研究并解决问题。书中指出， 好的班主任应该是刚柔并济的。班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。这样的班主任学生自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严厉是还是要严厉，绝对不能违反原则。否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。
李英秋老师不仅感悟书中内容，更是对书中的案例做法进行借鉴，对自己学生中出现的问题，她研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度，体会学生的感受，然后对症下药，采取措施，取得可喜的效果。
书籍是一扇窗，指引我们“看见”孩子的可能。文英琼老师分享了《陪孩子爱阅读》这本书，亲子阅读经历很有特色,顺应孩子的兴趣,运用不同的方法,让孩子在阅读中得到多方面的滋养。看了那些案例分析，了解了有以下几种特色：
特色一:让孩子做小老师，主动探究。
在孩子读科普书时,顺应孩子的兴趣,发现适合孩子的方法。
特色二:把故事变成好玩的游戏。
特色三:欣赏绘本中暗藏的美学。
特色四:耐心领略无字书的魅力。
符英老师对《班主任兵法》这本书有了更深的启示，她说作为班主任，不仅要有扎实的专业知识，更要有丰富的情感、敏锐的洞察力和灵活的处理问题能力。书中所提及的“兵法”，并非指真的要在与学生相处中使用军事策略，而是借用兵法的智慧，来指导我们如何处理与学生、家长之间的关系，如何更好地进行班级管理。每一个章节都像是一个小故事，讲述着作者在班主任工作中遇到的种种挑战和解决方法。她极力推荐《班主任兵法》是一本非常值得一读的书。这本书让她重新审视了自己的班主任工作，也让她更加坚定了对教育事业的热爱和执着。
孙江虹老师分享了《教育的细节》这本书的读后感，她说书中其实是一个个案例，一个个故事片段，故事以小见大，娓娓道来，它不似教育类书本中的大段大段的道理哲学，更像是话家常般的阐述，读之让人耳目一新。细节之所以重要，就是因为他们像一面镜子在传递一个人的真实性格和能力。我们要学会多注意这些看似微不足道的事情，把它们认真对待，成为我们在人生道路上的向导。
吴焕华老师分享的《做专业化班主任的100个怎么办》这本书是作者杨连山历经四年之久的心血之作。这本书精选了班主任工作中面临的100个难题，是广大班主任专业成长和做好班主任工作的有力助手。这本书分五大部分：自我完善、治班方略、呵护心灵、德育心语、艺术方舟。这五个部分涵盖了班主任工作的方方面面，对于开展班主任工作具有很强的指导建议，她说在今后的工作中，将多参考，使自己的班主任工作做到更好。
李德学老师阅读分享书名是《做创造的教师—小学语文课堂教学的55个案例》，他说这本书告诉了我们，在教学中我们经常听到这样的表扬：“xxx同学真厉害。”“xxx真聪明。”“xxx很会动脑子。”这是老师在表扬某位课堂上表现出众的学生，老师的表扬也肯定是有可取之处的。但是换个角度看这种表扬，是否在否定除了xxx之外的其他学生呢？有的老师的表扬就更有待商榷了。如：“xxx都能想出来，你们为什么不能？”等等之类的事情。这些课堂常见的教学行为是广大一线教师迫切需要解决的问题。
刘泽昌老师面带微笑，侃侃而谈，他选了于丹老师的《重温最美古诗词》这本诗集，慢慢品味中国传统文化的博大精深与文字的魅力。诗词还真是个美妙的东西，有时简短的七个字，就比用千言万语还能表达的清楚明白。诗人可以用种种意象来表达自己的感受，“春天”可以跟“愁思”联系在一起，我们眼中可爱的“芳草”在诗人的眼中却是“离恨”，古色古香的“长亭”是“送别”，展翅高飞的“鸿雁”却代表远方可爱的“家乡”。在繁忙的工作中，读完这本书让自己的心能安静下来，从容的面对生活和工作。
符长生老师分享《爱阅读陪孩子》这本书，他通过阅读这本书，明白“习惯决定孩子的命运，懂得了亲子阅读的体验是有多美好”。教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的一条途径，这就是家庭教育最基本的任务。家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师，儿童教育就是培养好习惯。
吉永会老师与大家分享的是:作家冰心语“读书好，好读书,读好书"。 古人云:“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。 作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人，正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”。 读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。
钟奇金老师分享的《泰戈尔诗集》是印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者罗宾德拉纳特﹒泰戈尔的作品。诗集语言简洁、含蓄，笔墨精炼，有名言警句穿插，画龙点睛，很有韵味。人生观、爱情观、思想、蕴含的诗意、道理在这本书中都可以找到它的踪迹。
符子龙老师给大家分享的是《被讨厌的勇气》，符子龙介绍到，这是本自我认知的书，能让我们看到自己与孩子、伴侣、父母的关系，也给我们身边的人建立联结提供了指导。《被讨厌的勇气》用论语、苏格拉底的对话体形式，让我们明晰了人生常有的三大课题，并引领我们通向一条改变自我、活在当下之路。
符子龙老师还借此阅读分享的机会，和大家分享了他这些年来作为一名语文老师是如何在教育教学中致力培养学生的阅读习惯和兴趣的，不仅让在座的老师学习到了他可贵的经验和方法。与此同时，还分享了他一直以来阅读过的和收藏的优秀书籍，更让老师们感受到长期阅读对一名老师的重要性，着实让大家受益匪浅！
最后，李英秋组长做总结讲话，她从身边的榜样教师谈起，呼吁全体老师要向符子龙老师学习，做一个教育的有心人，利用好碎片化的时间阅读，做最美的读者。手捧书籍就是手捧希望，阅读虽然不能改变人生的长度，但可以增加人生的厚度。对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。要以教师读书分享会为契机，继续加强自身的专业化成长，营造浓郁的师生阅读氛围，积极推进书香校园建设。
摄像：李英秋
编辑：李英秋
审核：王 霞
签发：郭世芳