为进一步促进教学高质量发展，培育学生核心素养，必须重构课堂形态。大单元整体教学是新课标倡导的新型教学形态，在大观念引领下统整单元教学资源，引导学生在真实情景与复杂问题中展开学科实践过程，可以真正使学生成为文化传承者、思想感悟者、活动投入者、问题解决者和个性创造者。
3月28日商丘市梁园区小学数学开展了网络教研活动，观看了吴正宪老师的讲座——《建立单元教学整体结构，促进理解性学习》，吴老师在讲座中进行单元整体教学的说明及深度研讨，帮助教师进行学习，使大单元能够落实到一线教学。
吴正宪老师指出“单元学习主题”强调的两个方面: 一是找准“大问题”，确定合适的“单元学习主题”。二是确定具有挑战性任务，以任务驱动开启主题学习，进而引发儿童的深度思考与主动探究，提升数学核心素养。
另外，吴老师还提出“单元整体教学”的设计与实施:一是将零散的、碎片的数学知识建立起整体化、系统化、逻辑化的知识结构。二是根据共同拥有的数学本质，确定核心素养，找准发力点，促进思维发展，落实核心素养。吴老师关于对大单元教学的观点的解释使老师们加深理解，并去真正落实大单元教学。
此次活动虽已结束，但教无止境，学无止境。我们聆听着，品味着，交流着，收获着!也让我们体会到了大单元教学的魅力所在。观摩虽然结束，但我们却开启了深深地思考。我们将让这种思考走进数学，走进课堂，走进学生，向着数学核心素养的提升迈进!