芳华灼灼育桃李，菁菁新秀展风彩。为提高新教师的教育教学能力，全面促进新教师专业成长提升岗位能力，推动新教师尽快适应课堂，找准教学节奏，展现教学风采，2024年3月29日料甸中心小学开展新入职教师“汇报课”展示活动，学校领导班子及全体教师参加到本次研讨活动。
精彩纷呈——现场授课
史月婷老师执教的是部编版小学语文二年级下学期第三单元《神州谣》一课，本课结合识字课教学特征和学生的年龄特征，通过教师范读、学生自由朗读、比赛以及游戏朗读等方式帮助学生识记生字，并引导学生对生字进行归类记忆（如偏旁归类、更换偏旁等）；通过小组讨论重点词语含义等方式帮助学生进一步理解中华民族山川壮美，风景如画，以及课文表达了中华儿女热切盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。逐步培养学生热爱祖国、团结各族人民的情感，增强民族自豪感。
梁耀文老师执教的是《对称类的字》写字课，本课程结合课程特点和学生的书写方法，通过观察学生的书写过程，让学生能够理解书写对称类汉字的概念和重要性，领悟其特点和规律，并通过练习掌握书写技巧，感受汉字的形体美。让学生通过“观察、练习”的过程，培养学生的书写规范和书写技巧，能运用所学知识做到书写规范字。使学生感受到汉字的形体美，激发学生学习书法的兴趣，让学生在反复书写的过程中理解并掌握写好对称类字的方法。
王淞靓老师执教的是人教PEP版小学三年级下册第二单元《My family》，本节课王老师结合课程特点和学生的心理年龄特征，通过儿歌跟唱和课文跟读等活动，让学生学习了解本课重点单词：“father、 dad、mother、mum、man、woman以及重点句型： “Who's that...?” “He's/She's... .”，整节课全体学生都参与课堂，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好。学生们通过本堂课的学习培养其英语学习能力和团队合作意识。
刘宝莹老师执教的是科教版小学科学四年级下册第三单元《认识几种常见的岩石》一课。本节课结合四年级学生年龄特点，带领学生在实验探索中感悟掌握岩石的基本特点。借助感官和简单工具，由浅入深地对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行细致、科学的观察。借助学生的好奇心让学生通过用眼睛看，用手摸，用手电筒照，用工具刻划等方法，切身体会岩石的特征。教法上使用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。从而促进学生主动积极地参与实践探索，提高学生学习的自主性。在观察岩石的过程中，让学生意识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。
赵国玉老师执教的是人教版小学数学六年级《圆锥的体积》。本节课是在认识了圆柱体的基础上继续学习的内容。学习圆锥可以进一步加强学生对立体图形的认识。为了帮助学生认识圆锥体，理解和掌握圆锥体的体积计算公式，教材是从观察入手，到实践操作，让学生通过操作把抽象的概念具体化、形象化。让圆锥体的有关概念、体积计算公式从实践中认识，然后运用到实际生活中去。
姜丽馨老师执教的是人教版小学科学五年级下册第七单元《单式折线统计图》一课。本节课结合五年级学生年龄特点，带领学生在借助实例认识折线统计图，了解单式折线统计图的特点，能简单的绘制，能根据折线统计图中的数据及其变化情况作简单分析。在读图画图以及对图中信息进行分析、比较和对数据的判断、预测等活动中进一步积累统计活动经验。通过学生的主动参与数学与现实生活的联系，培养积极地情感态度价值观，渗透统计思想。教法上，立足“以学定教”凸显“数学本质”让学生通过观察比较、合作交流、动手操作、分析探究等一系列统计活动去树立统计意识，学习统计方法，体现统计的现实意义。
思维碰撞——同构议课
“善学者尽其理，善行者究其难”。课后各组展开评课活动。评课中，教研组长们根据授课老师们的课堂授课能力、学生小组合作情况、课后操练情况做了详细的总结，她们认为课堂可以给学生更多的空间让学生去发现规律，让学生更多的参与进来，全面发挥学生的自主能动性，真正做到教有所依，学有所获。同组教师们纷纷从不同角度提出自己对课堂教学的宝贵建议，既有委婉的赞美，也有单刀直入深刻的剖析；既有对课堂教学感性的认识，也有理性的升华，在思想火花的相互碰撞中实现资源共享和共同提高。
新教师汇报课活动的开展，是学校为培养新教师锻炼自我，快速成长搭建的一个新平台，对促进学校新教师的专业成长和提高学校课堂教学质量具有重要的意义。相信在不断的磨砺中，料甸中心小学的新教师们定能快速成长为学校的中坚力量。
撰稿、编辑：孙婷婷
摄影：姜晶晶 孙婷婷
审核：代 波 姜晶晶