本节课由东方市第二中学吉学勤老师给七年级9班的学生上。
教学设计
通过成品案例引出本课项目。
自然语言转化为程序语言，训练学生思维。
任务一老师渗透解决问题的方法。
任务二老师大胆放手，让学生运用任务一的方法，利用学习单解决问题、逐步求精。
充分体现学生主体地位、培养学生能力。
通过孩子们之间的相互交流，让学生学会解决问题的多种思路。综合运用所学的方法，进行作品创作，鼓励孩子创新。
本节课评课人：李文博、郭宏群
本次课程中，教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、互动等，使学生对知识点有了更深入的理解和掌握。同时，教师还引导学生积极思考、提高思维能力，使课堂氛围更加活跃。
然而，在教学过程中，教师应该更加注重对学生的个性化关注，因为每个学生的学习方式和能力都不同。同时，教师在讲解时应该更加清晰明了，让学生更容易理解和消化知识点。
总体来说，本次课程教师的教学方法得到了学生的认可，但仍需要在个性化关注和讲解方面进行改进。