有效的集体备课，是个人备课的延续和优化，为教师提供了研究合作、提高课堂效益的平台。
为促进广大教师对《义务教育英语课程标准（2022 年版）》的深入学习和理解，落实新课程理念，加强小学英语教师对单元教学整体性的研究与实践，2024年3月28日，回民区全体小学英语教师共同参加了由内蒙教研室组织的同频互动集体备课教研活动。活动围绕大单元教学及英语学习活动观，以PEP小学英语教材（三年级起点）三年级下册Unit3 At the zoo为课例，由呼市教研团队进行集体备课成果展示。
活动的第一部分由赵静红老师为我们分析了目前小学英语单元整体教学设计存在的问题以及备课团队在备课过程中的思考。
在第二部分中，闫杰老师从指导思想和理论依据、单元教材分析、学情分析、单元整体分析、作业分析以及评价分析等六个方面为我们介绍了本次单元整体教学的设计思路。
在第三部分中，武玥老师、白晶晶老师、赵洁和哈斯娜布其老师分别为我们分享了本单元四个课时的教学设计。
在活动的最后，由北京教育学院石景山分院的孙波老师进行点评。
回民区全体小学英语教师参加了同频互动，认真学习了呼市教研团队的教学设计成果。
目前，我们正处在走进新课程，落实新课标，面对新教材的时节。在教学中我们教师会有一些困惑、有一些迷茫，而集体备课可以为教师提供合作、探讨、实践的途径，通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，整合优质资源，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路。
本次同频互动活动，不仅拉近了教师们彼此间的距离,更为推动教师专业素质的提升奠定了基础。通过本次活动，我们能进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计，以更好地适应学生的学情，体现自己的教学个性，不断改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。在今后的教学工作中，老师们会继续秉持在做中学，创中学，在研中学，深耕课堂，潜心教研，坚定探索步伐，让教学迈向新的高度。
编辑：贝尔路小学主校区 尹露熙
初审：铁路第三小学 马国芳
终审：回民区教育教学研究中心 李海宁