同课异构 共展风采—海南职工秀英子弟学校四年级数学组第二次集体研磨活动(副本)

🐶🐱易丹娜👻🤖
创建于03-28
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为了进一步提升课堂教学质量,促进教师的教学水平全面提高,让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月27日上午,海南子校四年级数学教研组组织、开展了四年级数学“同课异构”教研活动。

活动的主题围绕用画图的策略解决问题展开,参与的两位老师通过深入研究教材,精心准备,以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验,呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。

整个活动分为四个环节:同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。

一、同课异构

1、潘海丽老师通过复习之前学过的策略将知识点联系起来,整堂课思路清晰,情节紧凑,重难点突出,设计合理。学生课堂习惯非常好,教师善于引导学生进行思考,真正做到了以学生为主。

2、王文婷老师以学生熟悉的生活提出问题 激起学生学习的兴趣,进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系者,知识来源于生活,并在生活得以应用。提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。

二、自评互评

在自评互评环节,两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力,把课堂交给学生;另一位老师讲解有条理,注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议,共同分享交流。其中,一位老师赞扬了两位老师的教学方法,特别是其中一位老师的练习设计,认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了另一位老师在学生自主探究方面的积极尝试,并提出让学生更好理解的建议。

三、教研总结

最后,组长对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评,对授课老师的辛勤付出给予肯定,夸赞他们准备充分,不仅备教案,还备学生,所备题目难易适中,授课以学生为主体,老师适当引导,主要把课堂交给学生,值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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