为了聚焦新课标，进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月27日上午，汉城文昌初中部数学组，开展了“同课异构”教研活动。
课前准备
两位老师在课前深入研究教材，精心准备学案，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验为本次公开课做了充足的准备。
田娜老师本节课 教学目标明确，重难点突出，课程构思巧妙，各环节过渡自然，衔接紧密，讲解细致到位。结合知识点辅以相关例题，讲练结合，内容丰富，条理清晰。
卜津津老师语言生动，亲和力强，善于启发学生合作学习和引导学生科学探索，学生思维活跃，参与面广，整个过程轻松愉快，重难点分析细致入微，易错点讲解非常到位。
各位听课老师认真书写听课记录，相互学习交流，取长补短，以此不断提高自己的教育教学水准，共同进步。
两位老师采用不同的构思、不同的教法，以不同的教学风格演绎了同一教学内容。 各具特色的教学策略，彰显个性风采，映射学校特色。两节公开课精彩纷呈，为参与听课的师生提供了一次教学艺术"盛宴"。
集备研讨
教而不研则浅，研而不教则空。在评课环节中，各年级参与教师对本次同课异构教学课从教材处理、教法选择、师生互动、组织形式等各个层面，全方位、多角度的进行点评，结合课堂实效性深层研磨，大家畅所欲言，各抒己见，品味异曲同工之妙。在深度研讨中分享交流，在交流比较中反思提高，收获颇丰。
吴刘明主任、李同主任对两节公开课进行点评，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量及改进教学方法建言献策。
教研总结
最后，李平老师以2022初中数学新课标为依据，结合近几年新课标的变化和调整，提出备课要重在考虑学生数学核心素养的培养，快速转变观念，以新课标理念与精神为指引，真正落实到数学的课堂中，促进自己教学能力的提升。