基于Scratch的初中信息科技课堂教学的实践探究——《探索Scratch声音与音乐模块》

本节课由东方市第二中学吉学勤老师给七年级8班的同学上。

创设恰当的情境，激发学生求知的兴趣和主动性，让学生在富有生活气息、贴近已有认识的氛围中探求新知。视频感知，上课开始，教师播放一段视频，吸引学生的注意力。教师不失时机提出问题“你能在Scratch中也能做出绘声绘色的效果吗?”学生们纷纷举手，交流。虽然学生们认知程度不同，但激活课堂气氛的目的已然达到。

1.会添加/上传角色和舞台背景。

2.会调整角色的大小和比例

3.会使用声音模块中的积木搭建脚本。

4养成良好的保存习惯，将作品保存到自己的文件夹。

5.通过作品的制作和分享，体验制作出一个好的作品的成就感和喜悦感。

阅读理解部分：包括现代文阅读和文言文阅读。现代文阅读主要考察了学生的阅读速度和对于文章主旨、细节的把握能力；文言文阅读则主要考察了学生的古文功底和对于古代文化常识的了解。部分学生在阅读理解方面存在较大困难，需要加强阅读训练和技巧指导。

程序设计，小组合作

本环节主要让学生学会脚本分析，掌握声音的播放和造型的变换。这是本节课的一个重点，同时也是一个难点。

吉学勤老师的这堂《探索Scratch声音与音乐模块》的课，课堂流程环节清晰、任务明确、循序渐进。以学生为主体，通过自主探究、小组合作掌握迷宫游戏的设计方法，让学生在“玩中学、学中思、思中研”，在实践中体悟，培养学生形成良好的逻辑思维能力，激发学生学编程、爱编程的兴趣，初步树立计算思维的信息素养。