我们一生都要正直、坦白、无论别人怎样看我们，怎样评价我们——决不动摇，而且不因我们的热情、我们的追求、我们的过错而害羞，要勇往直前。
—— 《被欺凌与被侮辱的》
近期有一个热点事件“关于河北邯郸通报初中生被杀害案”，这个案件几乎牵动了所有家长的心，在惊叹于案件本身之余，家长们也会担心，我的孩子在学校里是不是能健康成长，他有没有被被人欺负呢。
其实，我校会定期开展防校园欺凌教育，近期也专门请法制副校长召开了防欺凌讲座，并重点摸排校园内是否有校园欺凌现象，做到预防为先，保障学生的健康成长。
这些都是以学生和教师的视角开展的防欺凌活动，今天，我们想以家长的视角，谈谈家长该如何识别并帮助被校园欺凌的孩子。
什么是校园欺凌
校园欺凌现象有几个特点：
1、一方主观上是恶意的
2、通过接触或非接触的手段
3、对另一方造成身体、心理、财产上的损害
也有家长朋友会有疑惑“我孩子说今天在学校里被同学锤了一下，胳膊现在还在疼，我也不敢仔细问，怕刺激到孩子，又担心他是不是被同学欺负了，这种情况要不要联系老师问一问呢？“
当家长有这样的疑问时，我们建议家长及时联系班主任询问情况，一来自己放心，二来也能让班主任及时掌握班级动态。
但我们还是要注意区分打闹、冲突和欺凌的区别，如果单纯以玩闹为目的，双方都没有感受到痛苦，即便有一些肢体上的推搡，也属于打闹行为。反之，如果一方在主观上含有恶意，而另一方在过程中感受到痛苦， 并受到身体或心理上的伤害，这就属于欺凌事件。冲突又有所不同，冲突一定是事出有因，双方互相攻击，互有过错，欺凌事件未必有原因，且多为单方面的施暴。
识别校园欺凌的信号
没有家长愿意自己的孩子遭到欺凌，但孩子遭到欺凌时又很少主动和老师、家长说。所以，家长要善于发现，能够及时识别孩子被欺凌的信号。
如果孩子近期突然出现以下情况，那家长就要注意了：
1.精神恍惚，心不在焉。成绩下滑，学习不在状态。
2.焦虑，易怒，脾气变得暴躁，会出现自伤、伤人行为。
3.胆小，沮丧，偶尔颤栗，常做噩梦，看起来沮丧、悲伤甚至试图自杀。
4.身体经常有伤痕，或出现无明确原因的头疼、肚子疼。
5.书本或者衣服被撕裂，其他物品丢失、损坏。
6.比原来话少，变得沉默、退缩。
7.随身携带棍棒或其他武器（刀具）。
8.频繁索要、甚至是偷窃家里的财物，说学校收费或买学习用品。
9.不愿上学，或告诉家长不想上学了，找各种理由推迟上学，迟到旷课。家长送孩子到校后，害怕家长离开。
10.拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系，或闪烁其词。
当然，并不是出现上述情况就说明孩子在遭受校园欺凌或其他伤害，而是有可能遭受到了校园欺凌。如果您的孩子出现上述情况两条及以上，请立刻和班主任及学校联系，核实情况，查明原因。
孩子遭到欺凌时，我们该做什么？
当孩子确实遭受到了校园欺凌时，我们应该及时和学校取得联系，达成共识，秉持着零容忍、非暴力和合作的理念处理欺凌事件。避免因不当措施对孩子产生二次伤害。
对于受欺凌的学生，家长应做到“三不要”和“三要”。“三不要”指不要不分缘由地直接介入，不要斥责孩子“没用”，不要鼓励孩子“以暴制暴”; “三要”指要支持孩子，要和学校及老师及时沟通，要帮助孩子提高应对能力。
具体的做法是：
1.与老师沟通和确认情况，如果情况属实，与老师商议解决办法。
2.暂时放下其他事物，耐心陪伴孩子，给孩子足够的安全感。表现出对孩子的坚定支持和爱护，让孩子知道，你时刻坚定的站在他这边。如果孩子不愿说出具体情况，也不要斥责他，先耐心陪伴，鼓励和等待孩子说出实情。
3.注意孩子的行为和心理，如果孩子出现害怕上学、害怕出门、害怕人多场所等情况，请及时联系专业人士进行帮助。
4.如果欺凌和暴力发生上学放学路上，应亲自接送孩子直到问题解决，同时也可以尝试帮助孩子扩大社交范围，强身健体，增强自信。
希望每一个孩子都有健康快乐的童年，也希望每一位老师和家长都能够成为孩子成长路上的保护者，共同为孩子的健康成长携手护航。
温馨提示
详细方法可观看视频《家庭教育小课堂第三期》进行了解。
如果孩子有情绪、心态、行为上的不适与异常，可通过下方海报上的联系方式联系本校心理健康教师进行咨询与帮助。
编辑：曹本