不负热爱 不辍耕耘
礼泉县育才小学 崔甜田
冰心说过:“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”我常以冰心老人的这一段话来激励自己,希望成为冰心老人笔下那个随时播种便能开花的人，耕耘三尺讲台，守望满园花开。
至真——做潜心育人的人
犹记得在学校学习时诵读的陶行知先生的名言:“捧着一颗心来，不带半根草去"，当时的我，初读不识句中意，如今却已是句中人，现在只愿身在热爱之中。作为班主任虽然日常有繁琐的工作、处理不完的同学矛盾，但换个角度去想，看上去日复一日重复的工作，其实每日都有惊喜，每日都是全新的挑战。班级有50几个孩子，在小学六年的成长时光中，除了父母，老师便是他们见面最多、相处最长的人了。每天与孩子共同成长，看着孩子们的点滴进步，心中满是成就感，深刻的体会到热爱可抵岁月长。
向善——做擦亮星星的人
我想，每一个孩子都是一颗星星，而作为教师，就是那千万个擦亮星星的人。接下来这个故事，就是我擦亮小星星的故事。
她是班里一个活泼好动、充满想象力的女孩，总有奇奇怪怪的想法，也会做一些不一样的事情。她喜欢画画，上课有时还偷偷画，学习也不是很好，刚开始经常会听到同学们告她的状。虽然是女孩，但她并不惧怕蜜蜂蚊虫。春天到了她会探索土地里的虫子，花开季节她会抓校园里的蜜蜂，雨后她还搜寻花坛里的蜗牛，甚至还会在小草里摘出一株，分享给我说“老师，请你吃这个”，她真的是一个热爱大自然的女孩，尽管看到它抓得小虫子也会无奈，面对她的邀请也会犹豫，同时也担心她的安全，但还是被她吸引着。每个人都有自己感兴趣的方面，我们何不在安全的情况下尊重她，我时常与她闲聊，分享自然的知识，了解她内心的想法，分析一些行为的影响，她倒也愿意听话，渐渐的告她状的声音少了，她也能遵守基本的班级规则，还热爱劳动，与班级同学相处越来越好，乐于分享，看着她的成长，我也体会到了她内心的童真与善良。
爱美——做传递美好的人
美是什么？天空蔚蓝、鸟语花香是自然之美；唐诗宋词、李白杜甫是经典之美；渔舟唱晚、阳春白雪是音乐之美；五官精致、打扮时尚是外表之美，而最重要的美是心灵美。心灵美——人的精神世界的美。它包括思想意识、道德情操、精神意志、智慧才能的美，是行为美、语言美、仪表美的内在依据。作为老师，在日常中要善于引导学生们的心灵美。用爱心肯定进步，提高学生的自豪感和自信心，用宽容之心照顾个体差异，维护学生的自尊心，用耐心促进孩子进取心的养成。多鼓励内向的孩子，对骄傲的孩子适当进行挫折教育，培养孩子们的集体荣誉感，关心每一个孩子，让孩子们绽放自己的美。
尚学——做学有所思的人
我坚信:课堂是学生学习最有效的阵地，一堂高效的课堂，在育才的这几年，我收获颇丰。通过各种公开课、以及与有经验教师的交流，让我在教学方面茅塞顿开。一次次的磨课，一次次的准备，一次次的挑战，在不断解决问题的过程中反思、改正、学习，最终给孩子最好的呈现。一堂好课，需要把课上到学生心里去。让学生学会学习，培养孩子们的反思能力。明确的学习目标，提醒同学做笔记，主动参与课堂活动，鼓励同学们积极回答问题，认真完成作业。利用课余时间可以阅读、练字、锻炼，帮助孩子们发展、发掘自己的兴趣，快乐学习，爱上学习。
“赠人玫瑰，手留余香”教师就是这样一个赠玫瑰的人，“授人以鱼，不如授人以渔”教师就是这样一个传授方法的人。在教育这片沃土上，用心耕耘，用爱培育。我愿化身为山间清爽的风，轻轻拂过学生的心间，让他们摇曳出不同的姿态;又愿如清晨温暖的光，去照亮他们的心田，让温暖在他们心间流淌。追光迎风，护花而行；不负热爱，不辍耕耘。
