落实核心素养，深耕常态课堂一一记永城市第二小学五、六年级语文互听课

       此次讲课的四位教师精心备课，用心设计，巧心构思。在教学活动中，她们围绕教学目标，力求符合学生的认知规律，步步深入，用新思想、新理念、新方法点燃学生激情，激发学生兴趣，撬动学生思维，让如何“学”在课堂上悄然发生，使不同的课堂演绎出了同样的精彩。

        刘灵芝老师执教的是五年级下册《青山处处埋忠骨》，刘老师抓人文主题，落实单元要素。本单元的人文主题是“责任”，整堂课刘老师注重引导学生通过人物的动作、语言和神态描写，体会主席的内心世界，感受主席作为领导人的博大胸襟。“责任”这一人文主题，自然渗透在课堂。刘老师重朗读训练，品味语言之美。将朗读作为语文训练的中心任务，个别读、引读、等多种形式呈现文字，并时刻指导学生朗读方法。在读中悟、悟中读，情在一遍遍的朗读中自然流淌。学生真切感受到主席的无比悲痛。教学的效果很好。

       梁静老师执教的是六年级下册《十六年前的回忆》。梁老师把教学目标设定为读中感悟，品析人物形象，欣赏人物事迹，体会写作方法，领悟对比，首尾照应的写作方法。目标设定准确，梁老师重视朗读，为习作奠定了良好而坚实的基础。读写结合，教学中抓住主要句子进行朗读训练，激发学生情感，进而引导学生书写情感。整节课始终关注学生的语文素养的培养。学生参与度很高，教学效果很好。

       王桂桂老师执教的《匆匆》一课，教学设计比较新颖。整节课学生积极、热情，参与度很高，学生在读、悟之后各抒己见，很好地体现了学生的主体地位。王老师将赏析语言融于品读之中，读中悟情，体现了新课标的理念。她对于散文的理解以及课堂上对学生的语言激励，使整节课在轻松愉悦的氛围中完成了教学任务，给听课的老师做下了很好的示范。

       朱科燕老师执教的《学弈》是一则文言文，其内容和道理比较适合学生的认知水平，与现代文相比，在词语，句式等方面差别较多。整堂课下来，朱老师凭借着扎实的教学基本功，一气呵成，环环相扣，朗读指导特别深入，多媒体使用的恰到好处，教学思路清晰，目标明确，问题指向性也很强，遵循了以教师为主导，学生为主题的原则，是一堂生动且书声朗朗的语文课，真正把语文课上出了“语文味”。

         听课后，四位授课老师，对自己的课堂教学，进行了深刻的教学反思。

       学校领导和五、六年级的听课老师对四节课进行了深入的评课。从教材把握、教法运用、学法指导、教学目标达成、评价任务设计、新课标落实等方面给予了老师们鼓励与表扬，并提出了专业、操作性强的指导建议。希望老师们立足学生核心素养发展，合理设计学习任务群，从整本书到单元，到课时，到具体的教学环节，都要扎实落实新课标。“一言惊醒懵懂人，醍醐灌顶塞顿开”。

       孟校长希望全体教师以此次听课教研为契机，继续不断反思自己的教学，不断汲取新的教育理论，不断进行教学实践与探索。向下扎根，抓实课堂教学，向上生长思考学生培养。深耕细作笃前行。相信老师们一定会在教研的道路上“追风赶月不停留”。