教育是一项神圣的事业，它点燃智慧的火花，照亮人生的道路。热爱教育事业，就是热爱每一个孩子，用心去浇灌他们成长的土壤。教育者的热爱，如同阳光雨露，滋养着孩子们茁壮成长。
认真研读 用心思考
新网师的学习让生活更加充实，每天打卡学习，学习群里分享的名师教学论文，每周的群直播以及定期的提交作业，让我不仅学到了丰富的知识，更收获了无数的感悟和成长。通过学习，我深入了解了教育的真谛，也提升了自己的教育理念和教学方法。我学会了如何更好地与学生沟通，如何激发他们的学习兴趣和潜能。这些知识和技能，不仅让我在教育工作中更加得心应手，也让我更加热爱教育事业。
理念得到更新
最近，我在认真聆听学习刘广文老师对语文新课标的讲解，让我对教育教学有了更深入的认识，还为我今后的教学工作指明了方向。感受最深的是新课标注重学科素养的培养，它要求我们在教学中不仅要关注学生的知识技能掌握情况，还要注重培养学生的情感态度和价值观。这让我深刻体会到，教育教学不仅是传授知识的过程，更是塑造学生品格、提升学生综合素质的过程。因此，我们需要在教学中注重渗透德育、美育等方面的内容，帮助学生全面发展。
能力不断提升
初识王菘舟老师，记得是在2006年参加“山西省三晋之春全国小语名师课堂展示交流”活动中，第一次聆听王老师的《枫桥夜泊》如沐春风，“诗意语文”第一次在心中发芽。新网师的学习，让我再次与王菘舟老师有了近距离接触，认真学习他的多篇教学论文，受益无穷。特别是王老师《秉纲而目自张 执本而末自从》—《义务教育语文课程标准》“核心素养”解读让我感受很深，语文核心素养首先是文化自信，学生认同并热爱中华优秀文化，传承中华文华是每一位语文教师应尽的必须做好的义务，并且以学生喜闻乐见的语文形式，推动文化传播。五语下册二单元“走近四大古典名著”，在去年我县举行的“百人示范千人达标”工程中，为我评课市专家吴佳丽老师分享了她的教学经验：教学之前，应该把四大古典名著少儿版先读完，从三年级开始来布置学生读。我在担任五年级教学一开学，马上安排学生阅读《西游记》接着《三国演义》《水浒传》，利用寒假阅读《红楼梦》，我也严格要自己和学生同步阅读，首先激发学生的阅读兴趣，进行《西游记》和《三国演义》整本书导读课，每星期在班上留两节阅读课，每节课课前5分钟的名著阅读交流，采用课内课外相结合相的方法，并指导学生在读的阅读的过程中，写出读书笔记。中间进行整本书阅读推进课，学生阅读兴趣越来越高，读完后学生对整本书的故事情节进行梳理，绘制思维导图，做手抄报，写读书感悟。开学伊始，我就在班上进行了整本书阅读交流活动。孩子们在课上表现的非常积极，在课上学生纷纷展示自己的阅读成果，思维导图绘制图文并茂，对故事的主要情节、主要人物进行梳理，提高了学生思维能力以及审美能力，更令我欣喜的是张梓墨同学在读完《三国演义》后自己创作了小诗《关羽说》和《话周郎》。学生对名著的阅读兴趣盎然，语文素养已不断提升。最后孩子们小组分合作进行了课本剧的表演，孩子们根据人物特点自己分配角色，进行了《桃园三结义》《草船借箭》《三顾茅庐》的表演，孩子们的表演超出了我的想象，这正是文学阅读与创意性表达完美结合，也激发了学生阅读更多中华传统文化作品的兴趣。
学习永远在路上
感谢新网师，不仅为我提供了一个学习的平台，更为我指明了前进的方向。未来，我将继续秉承新网师的教育理念，不断提升自己的专业素养和创新能力，为教育事业贡献自己的力量。