“桃杏酣酣蜂蝶狂,儿童相唤踏春阳。”又到了一年一度的春游时节了。古语云：读万卷书，行万里路。旅游其实是另一种“阅读”，是认识世界的一种方式。听着鸟鸣，闻着花香，感受着清风，一路走来一路唱。
古往今来，文人墨客多选择“游记”来记录这些美好的瞬间。哪怕时过经年，一篇好的游记，仍然能感动一代又一代的人。四年级下册第五单元是习作单元，语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法；学习按游览的顺序写景物。”让我们跟随作家，寻着写景顺序，来场美妙旅行。
备课
本节课难度较大，极其考验教师的功底，所以在集体备课的时候，大家各抒己见和陈老师一起共赴一场文学盛宴。
上课
课堂上，陈老师巧妙利用思维导图帮助学生梳理思路。
评课
评课期间，会场回放了陈老师的精彩瞬间，同时各位老师也发表了自己的观点：1.情感态度设计得很巧妙，能唤起学生的情感体验，以德树人。2.能学以致用，利用思维导图的方式帮助学生梳理思路。3.教材取舍很到位，充分展现了教师扎实的基本功。
课后研讨
本次阶段性成果展示交流活动，是我校初中语文学科小课题成果推广运用和进一步培育，提高了我校教师运用思维导图优化中学语文教学和中学生认知结构建构的能力，提升了教师的专业素养和教学研究的意识。相信，随着项目研究活动的不断深入和进一步推广，思维导图这朵“智慧之花”必能开遍教师和学生的心中，知识结构化、教学整体化的新课标理念，一定会为教师和学生的共同优质成长奠定坚实的基础。